Презентация на тему "Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Здоровье школьников – актуальнейшая проблема и предмет первоочередной важности:

  • определяет будущее страны;
  • определяет научный и экономический потенциал общества;
  • является чутким барометром социально-экономического развития страны.
• 
  Слайд 3

  Данные Министерства здравоохранения России

• 
  Слайд 4

  Цель проекта

  Увеличение процента заболеваемости школьников ведет к снижению качества успеваемости.

• 
  Слайд 5
  

  Создание условий для сохранения здоровья школьников.

• 
  Слайд 6

  Задачи проекта

  • Интеграция здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс.
  • Осуществление дифференцированного подхода к детям с ослабленным здоровьем, детям-инвалидам.
  • Диагностика сформированности потребности в здоровом образе жизни.
• 
  Слайд 7

  Участники проекта

• 
  Слайд 8

  Схема реализации проекта

• 
  Слайд 9

  Уровень здоровья обучающихся

  Исследования

• 
  Слайд 10

  Исследования

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Исследования "учет работоспособности школьников"

• 
  Слайд 13

  Показатель физподготовки учащихся в 2009-2011 г.

• 
  Слайд 14

  Показатель физподготовки учащихся в 2011 г.

• 
  Слайд 15

  Ожидаемый результат

  Созданы условия для сохранения здоровья школьников.

• 
  Слайд 16

  Формируемые компетенции

  • Компетенции социального взаимодействия
  • Компетенции самоорганизации и самоуправления
  • Системно-деятельностные компетенции
  • Ценностно-смысловые и политико-правовые компетенции
  • Компетенции самостоятельной познавательной деятельности

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание

• 
  Слайд 18
  

  Интеграция здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс

  • Соблюдение санитарно-гигиенического режима
  • Разнообразие форм и методов работы: организация профилактических мероприятий, консультации психологов, договор о сотрудничестве школы и детской поликлиники, меры защиты детей от ЧС
  • Физкультминутки, гимнастика для глаз
  • Контроль за сбалансированностью питания
• 
  Слайд 19
  

  • Написание учащимися творческих работ по вопросам здорового образа жизни
  • Участие в акциях ЗОЖ: «Скажи наркотикам: нет!», Декада Красной ленты, День отказа от курения и др.
  • Организация просветительской работы среди учащихся с приглашением врача, школьной медсестры
  • Проведение уроков здоровья (тематические тексты)
  • Обеспечение самых разнообразных форм укрепления здоровья средствами физической культуры, как на уроках физической культуры, так и вне.
• 
  Слайд 20
  

  Дифференцированный подход к детям с ослабленным здоровьем, детям-инвалидам через разноуровневые задания на уроках

  Осуществление дифференцированного подхода к детям с ослабленным здоровьем, детям-инвалидам.

• 
  Слайд 21

  Диагностика сформированности потребности в здоровом образе жизни ​

• 
  Слайд 22

  Задачи

  Учителя:

  • Просвещение учащихся
  • Мотивация учащихся
  • Создание эффективного психологического климата в классе
  • Выбор адекватных средств и методов
  • Индивидуальный подход
  • Взаимодействие с семьёй
  • Фиксация проблем
• 
  Слайд 23
  

  Родителей:

  • Создание условий для академических занятий ребенка
  • Создание условий для оздоровления ребёнка
  • Формирование морали, социальных установок
  • Передача культурной традиции
  • Взаимодействие с учителем в проблемных ситуациях
• 
  Слайд 24
  

  Учащихся:

  • Формирование собственной мотивации к здоровью
  • Формирование привычки соблюдать гигиенические правила и нормы
  • Изучение учебного материала и соотнесение его с собственным опытом
  • Нацеленность на поиск позитивного выхода в проблемных ситуациях
• 
  Слайд 25

  Продолжение санитарно-просветительской работы

• 
  Слайд 26

  Школьное питание

• 
  Слайд 27

  Компетенции социального взаимодействия

  Лидерство (качества руководителя; готовность и способность к лидерству; интеграция, мотивация; делегирование; проведение мероприятий, презентация, целостность).

  • Умение слушать.
  • Умение работать в команде.
  • Способность устной презентации.
  • Умение вести переговоры.
  • Способность учитывать точки зрения и интересы других.
  • Организационные способности.
  • Формируемые компетенции.
• 
  Слайд 28

  Формируемые компетенции

  Компетенции самоорганизации и самоуправления:

  • Уверенность в себе.
  • Способность к рефлексии.
  • Способность к критике и самокритике (критическое мышление; способность формулировать критические суждения).
  • Самостоятельная работа (самостоятельность).
  • Способность брать на себя ответственность.
  • Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
  • Общая образованность
• 
  Слайд 29
  

  • Способность к анализу и синтезу (аналитические способности; аналитическая компетенция).
  • Базовые знания в различных областях.
  • Решение проблем (способность применять знания на практике).
  • Исследовательские навыки.
  • Способность порождать новые идеи (креативность; поддержка творчества).
  • Системно-деятельностные компетенции
• 
  Слайд 30

  Ценностно-смысловые и политико-правовые компетенции

  • Способность переносить полученные знания в социальную реальность.
  • Социальная компетенция.
  • Духовная организация человека.
• 
  Слайд 31

  Формируемые компетенции

  • Компетенции самостоятельной познавательной деятельности
  • Способность распознавать трудности и проблемы в знаниях и устранять (решать) их.
  • Способность перерабатывать растущую массу информации и владение информационными технологиями; навыки управления информацией; умение находить и анализировать информацию из различных источников).
  • Навыки работы с компьютером.