Презентация на тему "Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Презентация

  Урок-зачет в 8 классе

  «Путешествие во времени»

• 
  Слайд 2
  

  Урок разработан учителем географии высшей категории МОУ СОШ № 42 г. Твери

  Котляровой Ольгой Альбертовной г. Тверь 2014 г.

• 
  Слайд 3

  Цели и задачи:

  - определить уровень знаний учащихся основных понятий по теме;

  -выявлять закономерности размещения крупных форм рельефа;

  -использовать при работе картографические источники , опорные конспекты;

  -учащиеся должны уметь сопоставлять тектоническую, геологическую и физическую карты;

  Умение учащимися делать выводы о взаимодействии тектонических структур и современного рельефа.

• 
  Слайд 4

  Оборудование

  -опорные конспекты различных геологических эпох;

  -атласы, карты: тектоническая, физическая, геологическая;

  -путевые листы

• 
  Слайд 5

  Актуализация знаний

  Проверить основные понятия по теме:

  Рельеф, платформа, складчатые области, современные геологические процессы;

  Географический диктант:

  1.Наука ,изучающая строение историю развития Земли, называется………

  2.Учение о строении земной коры и ее движении называется………

  3.Самые длинные отрезки времени в геологической истории Земли…….

  4.Самая древняя эра……..

  5.Мы живем в эру новой жизни………..

  6.Таблица,содержащая сведения последовательной смене эр и периодов, важнейших геологических событиях, этапах развития жизни, называются………

  7.По таблице найдите период, в котором произошло древнее оледенение…..

  8.Самое древнее горообразование называется……

  9.Самое молодое горообразование называется………

• 
  Слайд 6

  Подготовительный этап

  1. подготовить 5 ассистентов по станциям
  2. разделить учеников на команды
  3. провести жеребьевку
  4. напечатать названия станций
  5. подготовить на каждой станции по 5 вопросов
  6. раздать путевые листы
• 
  Слайд 7

  Тезисы

  • крупные равнины расположены на древних платформах
  • складчатые области разного возраста (байкальская, каледонская, герцинская, кайнозойская)
  • столкновение литосферных плит в настоящее время сопровождается вулканизмом ,внедрением магмы в осадочные слои (интрузии)
  • в результате столкновения плит и современного горообразования образуются молодые горы.
• 
  Слайд 8
  

  • Какие крупные тектонические структуры образовались в этом этапе?
  • Какие современные формы рельефа им соответствуют?
  • Какие геологические катастрофы характерны для этого этапа?
  • Какие формы жизни возникли в этом этапе?

  Станция 1

• 
  Слайд 9
  

  • Какие процессы формировали рельеф?
  • Какие формы рельефа появились в этот период?
  • Какие формы жизни появились в этом этапе?
  • Какие полезные ископаемые образовались на платформах?
  • Какие полезные ископаемые образовались в складчатых областях?

  Станция 2

• 
  Слайд 10
  

  • Какие структурные формы рельефа образовались в мезозое (показать на карте).
  • Дать характеристику климатических условий в мезозое?
  • Какие формы рельефа образовались в этом этапе?
  • Чем выражены «остаточные массивы» докембрия?
  • Какие полезные ископаемые образовались в этот период?

  Станция 3

• 
  Слайд 11
  

  • Какие структурные формы рельефа образовались в кайнозое?
  • Какие оледенения происходили в кайнозое?
  • Какие сейсмические пояса образовались в кайнозое?
  • Какие периоды были в этом этапе?
  • Какие живые организмы образовались в этом этапе?

  Станция 4

• 
  Слайд 12
  

  • Назовите внешние рельефообразующие процессы.
  • Дать характеристику рельефа по плану.
  • Роль антропогенного фактора в формировании рельефа.
  • Объясните связь внутренних и внешних сил в образовании рельефа.

  Станция 5

  План анализа рельефа равнин:

  • Название.
  • Высота.
  • Название форм рельефа, составляющих равнину.
  • Тектоническая структура и ее возраст.
  • Возраст отложений, слагающих чехол.
  • Полезные ископаемые.
  • План анализа рельефа гор:
  • Название горных сооружений.
  • Высоты.
  • Возраст складчатых структур.
  • Возраст отложений, слагающих горы.
  • Полезные ископаемые.
• 
  Слайд 13

  Проведение зачета

  • группы рассаживаются после жеребьевки по станциям.
  • отвечают на вопросы, ассистент может задать дополнительные вопросы, спросить географический минимум по данному геологическому этапу
  • переход на следующую станцию (время работы 5 мин)
  • подведение итогов по зачету ,желательно провести на уроке или по записям и путевым листам
• 
  Слайд 14

  Результат по содержанию

  • учащиеся знают о влиянии тектонического строения на рельеф
  • учащиеся умеют сопоставлять тектоническую и физическую карты, читать опорные конспекты
  • учащиеся могут делать выводы о взаимодействии современного рельефа и тектонического строения
• 
  Слайд 15

  Список литературы

  Душина И.В. «Педагогические технологии в обучении географии».

  Якиманская И.С. «Личностно-ориентированное обучение в современной школе».

  Бенькович Т.М, Бенькович Д.Л. «Опорные конспекты в обучении географии» 8 класс.

  Раковская Э.Н. «Методическое пособие по курсу география России», Просвящение, 2003г.

  Грушина С.Н. «Поурочные разработки по географии» к учебнику «География России. 8 класс» под руководством Дронова В.П., Экзамен, Москва, 2008г.