Презентация на тему "Рыбы. Урок"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок-путешествие

  Козлова И.А.

  МАОУСОШ №8 г.Старая Русса Новгородской обл.

  Знатоки рыб

• 
  Слайд 2

  Цели урока:

  Обобщить знания учащихся по теме «Рыбы», проверить их качество, развить познавательный, мыслительный интерес к биологии и коммуникабельность учеников.

• 
  Слайд 3

  Л.Н. Толстой

  ЗНАНИЯ ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАНИЯ , КОГДА ОНИ ПРИОБРЕТЕНЫ УСИЛИЯМИ СВОЕЙ МЫСЛИ , А НЕ ПАМЯТЬЮ.

• 
  Слайд 4

  Станция «Загадочная»

  Разгадайте загадки. К каким классам относятся рыбы, о которых пойдет речь и назови признаки классов?

  Драчун и забияка живет в воде, кости на спине, и щука не проглотит.

  Не человек, не зверь, а с усами.

  У нее во рту пила. Под водой она жила. Всех пугала, всех глотала. А теперь в котел попала.

  С зубастой трехметровой рыбкой знакомство было бы ошибкой.

• 
  Слайд 5

  Занимательная

• 
  Слайд 6

  Станция “Экологическая”

  1.Пруд постигла беда : произошёл сброс нефти . Поверхность пруда покрылась тонкой радужной плёнкой . Плёнка не оказала влияния мальков из икры , но затем способствовала их гибели . Почему нефтяная плёнка опасна для мальков ?

  2.В ручье , берега которого были покрыты лесом , обитала форель. Через некоторое время после того , как лес вырубили , форели в ручье не стало. Как можно объяснить этот факт ?

  3. Водоём в небольшой степени был загрязнён радиоактивными веществами . Проведённые лабораторные анализы показали , что хищные рыбы являются самыми загрязнёнными организмами в этом водоёме. Как можно объяснить этот факт ?

• 
  Слайд 7

  Станция “Познавательная»

  1) Прав ли был ученик , сказав : “ Рыбы зимой спят с закрытыми глазами ?" Почему ?

  2) Определите , какие виды рыбы здесь зашифрованы и определите к какому отряду они относятся ? :

  а)авлтпо г) асктре

  б)шаку д) сдука

  в)цтеун е) атшрпо

• 
  Слайд 8

  станция “Познавательная”

  3)Была зима - такая, что с ветвей

  Комочком белым падал воробей.

  Закованные в ледяные глыбы,

  В речных глубинах задыхались рыбы.

  Почему зимой может происходить замор ( удушье ) рыб ?

  4)Очнувшись от зимней спячки , рыбы стремятся попасть в участок водоёма с быстрым течением воды . Почему ?

  5) Известныслучаи вылова рыбаками крупных , нормально упитанных щук , которые были совершенно слепые. Почему отсутствие зрения не сказалось существенно на жизни рыб ?

  6) В старинных документах имеются сведенья , что Пётр Первый запретил звонить в колокола во время нереста лещей. Это вызвало недовольство у духовенства .Какими соображениями руководствовался Пётр Первый?

• 
  Слайд 9

  Станция “Литературная”

  1) Закончи пословицы:

  Была бы рыба , а ……..

  Будешь спать на берегу , не ……….

  Рыба в реке - ещё не …….

  Рыба мелка , да ……..

  Я хожу во все заливы ,

  И и щу какой-нибудь поживы .

  Люблю я край родных озёр ,

  Шуршит камыш, горит костер.

  Я вижу как плывут суда. Куда идут они куда

  Я худ и щупл. Отваги полный

  Жучок таранил носом волны

• 
  Слайд 10

  Станция “Занимательная ”

  1) Какая рыба в Амазонке самая опасная ?

  2) Какие рыбы имеют оружие на носу ?

  3)Название каких рыб состоят из трёх букв ? К каким отрядам их относят ?

  4) Давно уже замечено , что большинство видов акул находятся в движении с первого до последнего дня своей жизни и только некоторые неподвижно отдыхают на дне. С чем это связано ?

  5) Тело рыб обтекаемой формы . Голова их сразу переходит в туловище , а шеи нет вообще . Хвост у рыб очень мускулистый и массивный . С чем это связано ?

  6) На свежей или вяленной рыбе можно убедиться , что её позвоночник легко гнётся вправо и влево , но при попытки согнуть его в вертикальной плоскости у вас ничего не получится. Как вы это объясните ?

  7) Сельские жители вырыли котлован и заполнили его водой можно ли запустить туда рыб ? Ответ обоснуйте .

• 
  Слайд 11

  Головоломка «Живое ископаемое»

  Найдите начало

  головоломки и

  по непрерывной

  линии прочитайте,

  какую рыбу и почему

  называют живым

  ископаемым.