Презентация на тему "Древнее население Америки"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Домашнее задание: § 28, даты и термины.

• 
  Слайд 2
  

  • Европейская карта Американского континента 17 век.
  • Древнейшее население Америки
• 
  Слайд 3
  

  Цели и задачи урока:

  Знать: кто, когда и как заселил Америку;

  • Каковы были основные занятия жителей;
  • Значение терминов: майя, ацтеки, инки, шаман, вождь, индейцы;
  • Основные даты: 45 тыс.лет назад, 3 т.л.до н.э., 2 т.л. до н.э.
  • Давать описание географического положения;
  • Характеризовать уровень хозяйственного развития;
  • Находить причинно-следственные связи;

  Уметь:

• 
  Слайд 4

  Задание на урок

  Слушая объяснение учителя, заполните таблицу:

• 
  Слайд 5
  

  Познавательное задание!

  Кто, Когда. Как Начал заселять Америку?

  Стр.100

• 
  Слайд 6
  

  Вспомните!

  1. Каковы были главные занятия древнейших людей?

  2. Как назывался коллектив древнейших людей?

  3. Кто им руководил?

  4. Когда и почему возникают древнейшие цивилизации?

• 
  Слайд 7
  

  Долина озера Тескоко п-ов Юкатан г. Анды

• 
  Слайд 8
  

  Проверь свою таблицу!

• 
  Слайд 9

  Государство и классы у майя

  • жрецы
  • знать
  • «Великий человек»
  • «низкие люди»
  • крестьяне
  • ремесленники
  • Рабы (военнопленные, преступники, должники)
• 
  Слайд 10

  Культура майя

  Письменность – иероглифы

  • Создан календарь
  • Астрономические обсерватории
  • Математические знания
• 
  Слайд 11
  

  Физкультминутка

• 
  Слайд 12
  

  Один из индейских народов, заселивших п-ов Юкатан и часть Центральной Америки.

• 
  Слайд 13
  

  2. Основное занятие населения народов Америки.

• 
  Слайд 14
  

  3. У майя он был одним из самых точных в древности.

• 
  Слайд 15
  

  4.Быстроходная, вместительная лодка индейцев.

• 
  Слайд 16
  

  5. Как называли индейцы самое важное для их жизни зерно кукурузы?

• 
  Слайд 17
  

  6. Как называется полуостров на котором проживали майя.

• 
  Слайд 18
  

  2. Животное (дальняя родственница верблюда) обитавшее в Андах, использовалось индейцами для перевозки грузов и получения шерсти.

• 
  Слайд 19
  

  Континент, на котором проживали майя, ацтеки и инки.

• 
  Слайд 20

  Государство и классы у ацтеков

  • правитель
  • воины
  • рядовые общинники
  • знать
• 
  Слайд 21

  Государство и классы у инков.

  общинники

  -издавал законы

  -руководил войском

  -решал вопросы войны и мира

  -правители провинций

  -верховный жрец

  -главный контролер

  высшие должности

  -контролировали всю страну

  вплоть до каждого крестьянского двора

  Совершенно бесправны

  Верховный Инка – неограниченный правитель

  «сыны Солнца» – кровные родственники

  Инки чиновники – знать покоренных народов

• 
  Слайд 22
  

  Культура инков

  • школа
  • почта
  • письмо
  • календарь

  Кипу – узелковое письмо

• 
  Слайд 23
  

  Знаешь ли ты?

  Какой народ заселял территорию Мексики и основал поселение Теночтитлан?

  • ацтеки
  • инки
• 
  Слайд 24
  

  Знаешь ли ты?

  Какой народ заселял Южную Америку

  И называл свою страну «Четыре стороны света»?

  • ацтеки
  • инки
• 
  Слайд 25
  

  Знаешь ли ты?

  Какой народ использовал для передачи сообщений «узелковое письмо»?

  • ацтеки
  • инки
• 
  Слайд 26
  

  Знаешь ли ты?

  В государстве какого народа было больше «военной демократии»?

  • ацтеки
  • инки
• 
  Слайд 27
  

  Знаешь ли ты?

  У кого в государстве высшие должность могли занимать только родственники верховного правителя?

  • ацтеки
  • инки
• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29

  Растения-переселенцы

• 
  Слайд 30

  Выводы:

  Народы Америки рано стали заниматься земледелием и освоили ряд неизвестных в других частях света полезных растений.

  У них складывались классовые общества и возникали государства.

  Они создали свою оригинальную культуру – письменность, календарь, добились успехов в астрономии и математике, в архитектуре и изобразительном искусстве.