Презентация на тему "Педагогика древнего мира"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Педагогика древнего мира.

  • Древняя Греция.
  • Афинская школа.
• 
  Слайд 2

  Система афинского воспитания.

  В системе афинского воспитания идеалом считался всесторонне развитый человек, прекрасный в физическом, нравственном, умственном и эстетическом отношении.

  Этот идеал распространялся лишь на класс рабовладельцев.

• 
  Слайд 3
  

  • До 7 лет дети получали традиционное семейное воспитание.
  • С 7 лет мальчики начинали посещать школу. Девочки получали дальнейшее воспитание в семье.
  • Ребенка из состоятельной семьи в школу сопровождал раб-педагог. Постепенно из обычного раба он превращался в воспитателя.

  Занятия в школах вели учителя-дидаскалы.

• 
  Слайд 4

  Начальное обучение (7- 16 лет)

  Осуществляли школы, которые условно можно разделить на два типа:

  • мусическая;
  • гимнастическая (палестра).
• 
  Слайд 5
  

  В мусической школепреподавали учитель-грамматист и учитель-кифарист. Здесь обучали чтению, письму, счету, давали музыкальное и литературное образование. (Дети заучивали отрывки из произведений Гомера, Эзопа, Софокла, Еврипида, обучались игре на лире и кифаре.)

  В палестредети упражнялись в прыжках, беге, метании диска и копья, получали военно-спортивное воспитание.

• 
  Слайд 6

  Гимнасия.

  Завершив обучение в мусических и гимнастических школах, наиболее состоятельная часть молодежи продолжала образование в государственных учреждениях — гимнасиях, где изучала философию, риторику, диалектику, политику. Самыми известными гимнасиями в Афинах V—IV вв. до н.э. считались Академия, Ликей, Киносарг.

• 
  Слайд 7

  Эфебии.

  С 18-летнего возраста юноши состояли в эфебиях — государственных учреждениях по совершенствованию военного мастерства.

  В течение двух лет они проходили военную подготовку в воинских формированиях, изучали морское дело, несли службу в городских гарнизонах.

• 
  Слайд 8

  Софисты

  К IV в. до н.э. в городах Эллады появляются частные школы, которые открывались странствующими учителями мудрости — софистами.

  С софистов начинается становление высшего образования

• 
  Слайд 9
  

  Софисты профессионально занимались воспитанием и пытались сформулировать основные идеи эллинской педагогической мысли.

• 
  Слайд 10

  Воспитание и образование в эпоху Эллинизма.

  III—I вв. до н.э.- Эпоха Эллинизма.

  Идеи греческой образованности распространяются в Средиземноморье, проникают в Причерноморье, на Кавказ, в Среднюю Азию и Индию.

  В эллинском мире в образовании произошли важные изменения.

• 
  Слайд 11

  Эпоха Эллинизма.

  Девочки получали одинаковое с мальчиками начальное образование.

  Мусическая школа сократила свой курс до 5 лет и потеснила гимнастическое образование. Учителя вбивали знания кулаком и бичом.

  По окончании мусического и гимнастического образования учеников ждали грамматическая школа и видоизмененная гимнасия.

• 
  Слайд 12

  Гимнасии

  В гимнасии меньше внимания стали уделять физическому воспитанию, зато увеличился объем теоретического образования, элементы которого присутствовали уже в грамматической школе.

• 
  Слайд 13

  Эфебия.

  Утратила военный характер эфебия. Она превратилась в своеобразное высшее учебное заведение. Здесь велись разнообразные теоретические занятия по более углубленной программе, чем в гимнасии. Преподавались грамматика,риторика, философия с элементами математики, физики, логики, этики и т.д

• 
  Слайд 14

  Вершина образования.

  Вершиной образования считались риторические и философские школы,фактически превратившиеся в высшие учебные заведения.

  Афины оказались базой философскихшкол. Кроме основанных ранее академии и ликея были созданы еще две философские школы: стоиков и эпикурейцев.

• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за внимание!

  Студентка гр.Ф-51(МАГ) Железнова Светлана.