Презентация на тему "Жилища животных" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  МОУ «СОШ с.Новочерниговка»

  Развитие критического мышления учащихся на уроках экологии

  «Жилища животных»

  Урок экологии в 7 классе.

  Учитель экологии Парамоненкова Е.Г.

  2010г

• 
  Слайд 2
  

  Цели урока.

  Образовательные:

  • Повторить, обобщить и расширить знания учащихся о жилищах животных, их многообразии, как форме эволюционных приспособлений организмов к различным условиям окружающей среды

  Воспитательные:

  • Воспитывать бережное отношение к животным и их жилищам.
  • продолжить формирование познавательного интереса к предмету через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха

  Развивающие:

  • организовать деятельность учащихся по развитию учебно-интеллектуальных умений и навыков: работать с текстом, критически анализировать информацию, способность её систематизировать, оценивать, использовать с целью создания прогноза, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы;
  • продолжить развитие учебно-познавательных умений: составлять тезисы, пользоваться предметным языком.

  Тип урока: урокусвоения новых знаний.

  Методы и приёмы:

  • составление списка “известной" информации: рассказ - предположение поключевым словам; систематизация материала (графическая): кластеры, таблицы; верные и неверные утверждения; перепутанные логические цепочки
  • методы активного чтения: маркировка с использованием значков, ведение различных записей, поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы
  • заполнение кластеров, таблиц, установление причинно - следственных связей между блоками информации, дисскусия, написание творческих работ, исследование.
• 
  Слайд 3
  

  Ключевой вопрос:

  “Природа – гениальный конструктор, инженер, художник и великий строитель"

  Работа со словарем

  - - Слово “дом" произошло от латинского слова “домус", что означает “жилище", “хозяйство".

  - Жилище — сооружение, место, в котором живут люди или животные.

  Какую функцию выполняют жилища?

  - Обычно жилище служит для укрытия от неблагоприятной погоды, сна, выращивания потомства, хранения припасов, отдыха.

  Живым существам очень трудно без дома.Жилье нужно птицам, зверям, насекомым…Для шустрых и быстрых лесных муравьевВ большом муравейнике пища и кров.Лиса и барсук в темных норах живут,А птицы уютные гнездышки вьют.Живым существам без жилища - беда,Но людям без дома – совсем никуда!

  Ойкология — часть зоологии, обнимающая собой сведения касательно жилищ животных, т. е. нор, гнезд, логовищ и т. п.

• 
  Слайд 4
  

  • Маркировочная таблица
  • Работа в группах: «Узнай, чьи постройки?»
  • Соедините линией: название животного и его жилище.
• 
  Слайд 5
  

  Виды жилищ животных

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Вывод: Независимо от типов и видов жилищ животных, они выполняют функции - укрытия от неблагоприятной погоды, для сна, выращивания потомства, хранения припасов, отдыха.

  Возвращаемся к ключевому вопросу: Так почему же природа является гениальным конструктором, инженером и великим строителем?

• 
  Слайд 8
  

  Рефлексия. Закончите предложения:

  Сегодня на уроке я впервые узнал (сделал открытие для себя)...

  “Я думаю, что..." (Над чем вы задумались?)

  Для меня этот учебный материал важен потому что...

  Домашнее задание

  Составить более полную структурно-логическую схему (кластеры), подготовить устный развёрнутый ответ.

  Продумайте и предложите небольшую исследовательскую работу (Составить план эксперимента).

• 
  Слайд 9
  

  Итоги урока: (на фоне показа презентации)

  “Помните, творения природы так удивительно хрупки, и оттого, насколько разумно и бережно мы будем сегодня к ним относиться, зависит не только развитие мысли человека, но и самой жизни".