Презентация на тему "Природные зоны Северной Америки"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Природные зоны Северной Америки

  pptcloud.ru

• 
  Слайд 2
  

  Цель урока:

  • Изучить разнообразие органического мира в природных зонах Северной Америки:
  • Понимать и отразить в презентации особенности органического мира различных природных зон, необходимость охраны окружающей среды
  • Уметь создать электронную презентацию, аргументировано выступить с защитой, участвовать в дискуссии.
• 
  Слайд 3
  

  Цель урока:

  • Развивать учебные навыки работы с текстами, картами и слайдами в электронном учебнике,. развитие творческих способностей школьников и желание продолжить самостоятельную работу,для создания электронной презентации
  • Воспитывать бережное отношение к природе, формирование положительной мотивации учебной деятельности, толерантного поведения
• 
  Слайд 4
  

  • По разнообразию и контрастности природы Северная Америка уступает только Евразии,
• 
  Слайд 5
  

  • Природные зоны Северной Америки расположены необычно: на севере они вытянуты с запада на восток, а в центральной и южной частях природные зоны расположены в меридиональном направлении
• 
  Слайд 6
  

  • Северное побережье материка занимает арктическая пустыня - это безлесное пространство, покрытое мохово-лишайниковой растительностью.
• 
  Слайд 7
  

  • Жизнь животных , обитающих в арктических пустынях (моржей, тюленей, белых медведей), тесно связана с морем.
• 
  Слайд 8
  

  • Они вынуждены приспосабливаться к низким температурам воздуха и воды.
• 
  Слайд 9
  

  • Моржи и тюлени защищаются от холода толстым слоем подкожного жира.
• 
  Слайд 10
  

  • У белого медведя особое строение волосков (они полые внутри) и плотная шкура
• 
  Слайд 11
  

  • Это самый грозный хищник Арктики
• 
  Слайд 12
  

  • Белый медведь не меняет цвета шкуры (в отличии от других животных Арктики) и всегда остаётся белым.
• 
  Слайд 13
  

  • Южнее арктических пустынь располагается тундра, которая сменяется лесотундрой
• 
  Слайд 14
  

  • Лесотундра переходит в тайгу - первую лесную зону умеренного пояса.
• 
  Слайд 15
  

  • Также в Северной Америке встречается зона смешанных и широколиственных лесов
• 
  Слайд 16
  

  • Зона субтропических горных лесов, на западном склоне Кордильер, известна самыми высокими деревьями материка (выше 100 метров) секвойями.
• 
  Слайд 17
  

  • Переходная зона между степями и лесами Северной Америки называется – прериями.
• 
  Слайд 18
  

  • Они повсеместно изменены человеком – распаханы и превращены в выгоны для скота.
• 
  Слайд 19
  

  • Наиболее характерными животными североамериканских прерий считаются бизоны.
• 
  Слайд 20
  

  • В середине XIX века бизоны подверглись варварскому уничтожению.
• 
  Слайд 21
  

  • К 1895 г. сохранилось не более 800 животных
• 
  Слайд 22
  

  • Меньше стало койотов и лисиц
• 
  Слайд 23
  

  • Зона степей вытянулась с севера на юг в центре материка
• 
  Слайд 24
  

  • Это безлесное пространство с травянистой растительностью – преобладают злаки (бородач, бизонова трава и типчак).
• 
  Слайд 25
  

  • На внутренних плоскогорьях Кордильер лежат пустыни умеренного пояса. Основная растительность здесь – чёрная полынь и лебеда.
• 
  Слайд 26
  

  • В субтропических пустынях Мексиканского нагорья растут различные виды кактусов.
• 
  Слайд 27
  

  • Вот такой он разнообразный органический мир Северной Америки
• 
  Слайд 28

  Национальные парки

  • Развитие хозяйства в Северной Америке привело к ухудшению природной среды на больших территориях материка. С целью сохранения природы на территории континента созданы крупные национальные парки
• 
  Слайд 29

  Самостоятельная работа учащихся

  • Класс делится на три группы. Учащиеся создают электронную презентацию по инструкционной карте на тему:
  • Первая группа «Органический мир тундры Северной Америки».
  • Вторая группа «Органический мир лесов умеренного пояса Северной Америки (тайги, смешанных и широколиственных лесов)».
  • Третья группа «Национальные парки Северной Америки».
• 
  Слайд 30

  Закрепление полученных знаний

  • Практическая работа. Учащиеся, используя приложение № 2, выполняют практическое задание № 4 электронного учебника по теме «Северная Америка», расселяют животных и растения по природным зонам в Северной Америке.
• 
  Слайд 31
  

  • Контроль знаний по дидактической карточке. Учащиеся, используя приложение № 3, заполняют пропущенные места в рассказе, записав их под цифрами от 1 до 10. Заполните пропущенные места в рассказе, записав их под цифрами от 1 до 10 в своих работах
• 
  Слайд 32
  

  • Методика оценки эффективности урока - дневник настроения
  • Нарисуй своё отношение к уроку положительное, отрицательное или безразличное.
• 
  Слайд 33

  Спасибо за урок!

  • Презентация подготовлена учителем Наймушиной С.А.