Презентация на тему "Крепостное право" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  КРЕПОСТНОЕ ПРАВО I

  VII класс

• 
  Слайд 2
  

  Понятие «Крепостное право» является ключевым для понимания особенностей социально-экономического развития второй половины XVIII века. Однако, ни в одном из известных автору презентации школьных учебников VII класса нет отдельной темы с такой формулировкой.

  Еще одна сложность заключается в том, что современному семикласснику крайне сложно бывает объяснить (и это, конечно, хорошо) саму возможность внеэкономического принуждения.

  Для преодоления подобных трудностей автор:

  Во-первых, объединил материал отдельных тем курса: экономика, внутренняя политика Екатерины II, культура и быт II половины XVIII века.

  Во-вторых, для усиления эффекта презентации отчасти пожертвовал исторической истиной. Например, в презентации не утоняется, что владельцы Кусково и Марфино не являются типичными представителями дворянского сословия; схемы первого урока намеренно упрощены и тд.

• 
  Слайд 3

  Цели изучения темы «Крепостное право»:

  • Актуализировать знания о феодальной зависимости в России и Европе (VI, VII класс). Развить навыки сравнительного анализа.
  • Сформировать представление об особенностях социально-экономического развития Российской империи во второй половине XVIII века.
  • Познакомить учащихся с бытом крестьянской и дворянской семьи.
  • Закрепить навыки работы с разными видами исторических источников: документами, народными пословицами и поговорками, жанровой живописью.
  • Сформировать ценностное отношение к праву человеческой личности на свободу.
• 
  Слайд 4

  План изучения темы «Крепостное право»:

  • Первый урок. Крепостное право.
  • Второй урок. Путешествие в XVIII век (Влияние крепостного права на повседневную жизнь).
  • Третий урок. Письменный опрос.
• 
  Слайд 5

  Вопросы письменной работы:

  • Похожи ли отношения между крестьянами и помещиками в конце XVIII века на то, что мы изучали в VI классе? Как изменилась жизнь в российской деревне по сравнению с XVII веком?
  • Как крепостное право влияло на повседневную жизнь населения Российской империи?
• 
  Слайд 6

  Крепостное право

  ПЕРВЫЙ УРОК

• 
  Слайд 7

  План урока:

  Феодальная зависимость в Европе и России: сравнительный анализ.

  «Здесь барство дикое…»(А.С. Пушкин).

  Крестьянин XVIII века: един в трех лицах.

• 
  Слайд 8
  

  Феодальная зависимость в Европе и России (XVII и XVIII века): сравнительный анализ.

• 
  Слайд 9
  

  • Вспомните историю средневековой Европы и опишите в чем заключалась зависимость крестьян от феодала?
  • Имели ли владельцы замка какие-либо обязанности по отношению к крестьянам?

  При ответе используйте схему.

• 
  Слайд 10
  

  • ДЕРЕВНЯ
  • ЗАМОК
  • ОБРОК
  • БАРЩИНА
  • ЗЕМЛЯ
  • ЗАЩИТА
  • СУД

  ФЕОДАЛЬНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ В СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЕ:

• 
  Слайд 11
  

  Вспомните, как строились отношения между крестьянином и владельцем поместья по Соборному уложению 1649 года?

  Найдите общее в двух схемах.

• 
  Слайд 12
  

  • СОБОРНОЕ УЛОЖЕНИЕ:
  • ОБРОК
  • БАРЩИНА
  • ОБЩИНА
  • КРЕСТЬЯНЕ:
  • ВЛАДЕЛЬЧЕСКИЕ
  • МОНАСТЫРСКИЕ
  • ЧЕРНОСОШНЫЕ
  • ПОМЕСТЬЕ
  • ИМУЩЕСТВО КРЕСТЬЯНИНА – СОБСТВЕННОСТЬ ПОМЕЩИКА
  • ЗЕМЛЕЙ ВЛАДЕЮТ ТОЛЬКО ТЕ, КТО СЛУЖИТ
• 
  Слайд 13
  

  • Прочитайте отрывки из книг современных историков, изучите схему и найдите ответ на вопрос: Как изменилась жизнь в российской деревне по сравнению с XVII веком?
  • Какие изменения произошли с повинностями крестьян, какие сословные привилегии появились у помещиков?
• 
  Слайд 14
  

  Рост городов, промышленности, внешней торговли втягивал помещичье хозяйство в рыночные отношения. На юге страны, где выгодно стало производить хлеб на продажу, помещики стремились расширить барскую запашку, сокращая крестьянские наделы. Увеличивалось и время, проводимое крестьянином на барщине. (На барщине находились в конце XVIII в. почти 54% всех крепостных, а в черноземных районах - до 90%). Обычно крестьяне работали на барщине 3-4 дня в неделю, но иногда - и все 6 дней.

  В некоторых случаях (правда, до конца XVIII в. сравнительно редких) помещик совсем лишал крепостного надела и принуждал всю неделю работать на своем поле, снабжая его месячным довольствием. Такая форма зависимости стала называться месячиной. Месячина превращала крепостного в раба, полностью лишая его собственности.

  Кацва Л.А. Главы из истории России с древнейших времен до XIX века.http://1543.ru/history/

• 
  Слайд 15
  

  В нечерноземной полосе страны организация собственного земледельческого хозяйства была помещикам невыгодна. Поэтому здесь преобладал денежный оброк. Размеры оброка выросли в 60 - 90-е гг. с 1-2 руб. до 5-10 руб. с ревизской души. Деньги для выплаты оброка крестьяне добывали, занимаясь отхожими промыслами, уходя на заработки: в плотничьи артели, в бурлаки, в извоз, на мануфактуры. Так нарушалась присущая крепостному хозяйству привязанность работника к земле.

  Крепостное право оказывалось в противоречии с потребностями экономического развития страны.

  Кацва Л.А. Главы из истории России с древнейших времен до XIX века.

• 
  Слайд 16
  

  Приобретя в годы царствования Екатерины II огромные привилегии, закрепленные в Жалованной грамоте дворянству, дворяне по праву назвали её время правления «золотым веком».

  Дворяне освобождались от телесных наказаний, не платили налогов, крепостные становились их собственностью.

  Крестьян помещикам разрешалось продавать, отдавать в солдаты, ссылать на каторгу и в Сибирь. Даже за убийство крепостных помещика, обычно, не наказывали.

  Постников Н.Д. Отечественная история. Учебное пособие. М., 2010.

• 
  Слайд 17
  

  • ЖАЛОВАННАЯ ГРАМОТА ДВОРЯНСТВУ:
  • КРЕСТЬЯНЕ:
  • ПОМЕЩИЧЬИ
  • ДВОРЦОВЫЕ
  • ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
  • ГОСУДАРСТВЕННЫЕ
  • ПОМЕСТЬЕ
  • ОБРОК ДО 10 РУБЛЕЙ В ГОД
  • БАРЩИНА ДО 6 ДНЕЙ В НЕДЕЛЮ
  • КАПИТАЛИСТЫЕ КРЕСТЬЯНЕ
  • КРЕСТЬЯНЕ-ОТХОДНИКИ
  • ДВОРЯНИН ОСВОБОЖДАЕТСЯ ОТ СЛУЖБЫ
  • КРЕСТЬЯНЕ НА МЕСЯЧИНЕ
• 
  Слайд 18
  

  «Здесь барство дикое…»(А.С. Пушкин).

• 
  Слайд 19
  

  Прочитайте типичный для того времени документ и ответьте, что стало предметом сделки между Н.Г. Сипягиным и Я.М. Писемским?

• 
  Слайд 20
  

  «Лета тысяча семьсот шестидесятого, 19 декабря. Отставной капрал Никифор Гаврилович Сипягин продал майору Якову Михеевичу Писемскому из деревни Глобенова крестьянских дочерей, девок: Соломониду, Мавру, да Ульяну Ивановых дочерей, малолетних на вывоз. А взял я, Никифор, у него, Якова Писемского за тех проданных девок денег три рубли.

  И вольно ему, Якову, и наследникам его теми девками с сей купчей владеть вечно, продать и заложить, и во всякие крепости учинить»

  Анисимов Е.В., Каменский А. Б. Россия в XVIII - первой половине XIX вв. - М., 1994.

• 
  Слайд 21
  

  • Подумайте, что значит выражение «на вывоз»?
  • Как мог распорядиться майор Писемский своей покупкой?
  • Можно ли сказать, что в основе сюжета картины Н.В Неврева «Торг. Сцена из крепостного быта.» лежат реальные события?

  Дайте краткую характеристику героев живописного полотна.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  

  Крестьянин XVIII века: един в трех лицах.

• 
  Слайд 24
  

  Что общего между положением крепостных крестьян в России XVIII века и рабов Древнего мира.

  • Можно ли было среди крестьян XVIII века отыскать будущих рабочих и предпринимателей?
• 
  Слайд 25
  

  = рабы

  = феодально-зависимые крестьяне

  = рабочие и предприниматели

• 
  Слайд 26
  

  • Похожи ли отношения между крестьянами и помещиками в конце XVIII века на то, что мы изучали в VI классе?
  • Что изменилось?
  • Как изменилась жизнь в российской деревне по сравнению с XVII веком?
  • Используйте схему.
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  

  • П. И. Ковалева
  • Т. В. Шлыкова

  Судьба маленьких Соломониды, Мавры и Ульяны не обязательно сложилась трагично… Звезды российской театральной сцены, подруги Прасковья Ковалева и Татьяна Шлыкова тоже выросли в семьях крепостных. Талант и увлечение графа Шереметьева театром подарили им свободу. Однако для XVIII века случай это очень редкий.

• 
  Слайд 29
  

  Знакомство с жизнью дворянской усадьбы мы продолжим на следующем уроке виртуальным путешествием в имение Шереметьевых.

• 
  Слайд 30

  Урок опроса

  ТРЕТИЙ УРОК

• 
  Слайд 31

  Вопросы письменной работы:

  • Похожи ли отношения между крестьянами и помещиками в конце XVIII века на то, что мы изучали в VI классе? Как изменилась жизнь в российской деревне по сравнению с XVII веком?
  • Как крепостное право влияло на повседневную жизнь населения Российской империи?
• 
  Слайд 32
  

  Как связаны между собой эти иллюстрации?

• 
  Слайд 33
  

  • Курная изба. Карелия.
  • Псарня. Марфино.
  • Хозяйственная постройка. Кусково.
  • Чумной бунт
  • Емельян Пугачев
• 
  Слайд 34
  

  При Борисе Алексеевиче Голицыне в Марфино был возведен ряд усадебных построек, от которых до наших дней сохранилась церковь Рождества Богородицы. Церковь построил в 1701-1707 гг. крепостной архитектор Василий Белозеров. Немолодой мастер не мог точно рассчитать толщину стен и боялся обрушения барабана. Исправить ситуацию должны были несоразмерные колонны, заполнившие объем храма. По преданию, постройка Белозерова не понравилась Голицыну, и мастер был насмерть забит кнутом. Похоронен он неподалеку от построенной им церкви.

  Вернемся в Марфино…

• 
  Слайд 35
  

  Собор Санта Мария дель Фьоре во Флоренции

  Купол собора Санта Мария дель Фьоре во Флоренции спроектировал и построил архитектор Филиппо Брунеллески в 1420 – 1436 гг. Блестящий инженер и математик применил новаторское решение (два купола вставленных друг в друга), что позволило обойтись без внешних конструкций. По преданию, друзья были уверены, что купол рухнет и просили Филиппо заранее уехать из города. Однако Брунеллески их не послушал и, наоборот, стоял при открытии церкви прямо под куполом. Свободный человек, он верил своим расчетам и ничего не боялся.

• 
  Слайд 36

  Список литературы:

  Анисимов Е.В., Каменский А. Б. Россия в XVIII - первой половине XIX вв. - М., 1994.

  Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России. Конец XVI – XVIII век. М.,2005.

  Кацва Л.А. Главы из истории России с древнейших времен до XIX века.

  Милов Л. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса

  Очерки русской культуры XVIII века. 1 ч. М., 1985

  Постников Н.Д. Отечественная история. Учебное пособие. М., 2010.

  Векторные изображения «Русская архитектура». Электронное приложение к журналу «Преподавание истории в школе».

  Фото автора.

• 
  Слайд 37
  
• 
  Слайд 38

  ВИНОГРАДОВА Марина Викторовна ГИМНАЗИЯ №9 ХИМКИ