Презентация на тему "Подготовка к ЕГЭ" 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Подготовка к ЕГЭ

  Задания А1 Презентация учителя биологии МОБУ СОШ №3 им. Ю.А.Гагарина г.Таганрога Трубниковой Е.Н.

• 
  Слайд 2

  ЗАДАНИЕ А1

  Биология как наука. Методы научного познания, основные уровни организации живой природы. 1.1Биология как наука, её достижения, методы познания живой природы. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира. 1.2 Уровневая организация и эволюция. Основные уровни организацииживой природы: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Биологические системы: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращение энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция

• 
  Слайд 3
  

  1)Классификация организмов на основе их родства – предмет науки: 1) ботаники; 2) физиологии; 3) систематики; 4) генетики.

• 
  Слайд 4
  

  2) Структура и числохромосом могут быть изучены с помощью метода: 1) генеалогического; 2) биохимического; 3) центрифугирования; 4) цитогенетического.

• 
  Слайд 5
  

  3) Воспроизведением новых особей из одной или нескольких клеток называется: 1) генная инженерия; 2) клеточная инженерия; 3) бионика; 4) генетика.

• 
  Слайд 6
  

  4) Взаимосвязи организмов с окружающей средой изучает:1) экология; 2) систематика; 3) физиология; 4) морфология.

• 
  Слайд 7
  

  5) Строение полисахаридов и их роль в клетке могут быть изучены методом: 1)биохимическим; 2) цитогенетическим; 3) отдалённой гибридизации; 4) световой микроскопии.

• 
  Слайд 8
  

  6) Селекционеры занимаются: 1) изучением влияния человека на окружающую среду; 2) разделением организмов на группы на основе их родства; 3) получением высокопродуктивных штаммов микроорганизмов; 4) изучением закономерностей эволюции живой природы.

• 
  Слайд 9
  

  7) Строение и распространение древних пресмыкающихся изучает наука: 1) палеонтология; 2) физиология животных; 3) анатомия животных; 4) экология.

• 
  Слайд 10
  

  8) Методы конструирования клеток на основе их гибридизации и реконструкции используют в: 1) бионике; 2) палеонтологии; 3)генной инженерии; 4)клеточной инженерии.

• 
  Слайд 11
  

  9) Введение в геном организма новых генов производится методами: 1) моделирования 2) центрифугирования; 3) клеточной инженерии; 4) генной инженерии.

• 
  Слайд 12
  

  10) Для изучения наследственности и изменчивости человека используется метод: 1) гибридологический; 2) искусственного мутагенеза; 3) искусственного отбора; 4) генеалогический.

• 
  Слайд 13
  

  11) Объектом изучения цитологии является уровень жизни: 1) клеточный; 2) организменный; 3) популяционно-видовой; 4) биогеоценотический.

• 
  Слайд 14
  

  12) Реализация наследственной информации происходит на уровне: 1) организменном; 2) популяционно-видовом; 3) биогеоценотическом; 4) биосферном.

• 
  Слайд 15
  

  13) Высшим уровнем организации жизни является: 1) организм; 2) популяция; 3) экосистема; 4) биосфера.

• 
  Слайд 16
  

  14) Показатели рождаемости, смертности и возрастного состава используются при изучении уровня жизни: 1) организменного; 2) популяционно-видового; 3) клеточного; 4) биосферного.

• 
  Слайд 17
  

  15) Какой уровень организации жизни не изучает экология? 1) клеточный; 2) биосферный; 3) популяционно-видовой; 4) биогеоценотический.

• 
  Слайд 18
  

  16) Постоянство внутренней среды организма называется: 1) нормой реакции; 2) наследственностью; 3) гомеостазом; 4) биоритмом.

• 
  Слайд 19
  

  17) Способность организма реагировать на воздействия окружающей среды – это: 1) изменчивость; 2) раздражимость; 3) норма реакции; 4) гомеостаз.

• 
  Слайд 20
  

  18) Главный признак живого: 1) движение; 2) обмен веществ; 3) использование кислорода при дыхании; 4) наличие тканей.

• 
  Слайд 21
  

  19) Обмен веществ характерен для: 1) бактериофага; 2) вируса табачной мозаики; 3) почвенных бактерий; 4) минералов.

• 
  Слайд 22
  

  20) Обмен веществ отсутствует у: 1) одноклеточных водорослей; 2) грибов-паразитов; 3) вирусов; 4) болезнетворных бактерий.