Презентация на тему "Проектная работа "Так ли важен завтрак""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Так ли важен завтрак?

  Выполнила ученица 4 «В» класса: Куколь Елизавета Руководитель: Учитель начальных классов Боднарь Наталья Викторовна

• 
  Слайд 2

  ЦЕЛЬ: определить значение завтрака для учащихся начальных классов.

  ЗАДАЧИКОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО РЕШИТЬ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛИ: выяснить, что такое завтрак и каким он должен быть; завтракают ли дома ученики нашего класса; узнать количество завтракающих детей в нашей школьной столовой;

• 
  Слайд 3

  МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

  теоретическое исследование; наблюдение; анкетирование учащихся; собеседование.

• 
  Слайд 4
  

  Актуальность проблемы школьного питания очень велика, одна из её составляющих - это завтрак

  Что же такое завтрак, и каким он должен быть? Завтрак — первый дневной приём пищи, утренняя еда; Завтрак влияет на работоспособность, оказываясь для детей настоящей «пищей для мозга».

• 
  Слайд 5

  Исследование данного вопроса:

  Полноценное и разнообразное питание школьникам необходимо. Завтрак – это отличное время настроиться на удачный день и получить от еды и пользу, и удовольствие Заведующая столовой

• 
  Слайд 6

  РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ. ОПРОШЕНО 100 УЧЕНИКОВ НАШЕЙ ШКОЛЫ:

  Всегда завтракают дома и в школе – 70 уч. (70%) Не успевают завтракать каждый день ( занятия в муз. школе и кружках ) – 23 уч. (23%). Отказываются от завтрака – 7 уч. (7%)

• 
  Слайд 7
  

  В школе едят всё – 33уч. (33%)В школе едят то, что нравится – 77 уч (77%) Дома едят всё – 61 уч. (61%) Дома едят то, что нравится –39 уч. (39%) ЧТО ЕДЯТ РЕБЯТА В НАШЕЙ ШКОЛЕ?

• 
  Слайд 8
  

  Ученики считают:Завтрак необходим – 90 уч. (90%)Завтрак не обязателен – 10 уч. (10%)

• 
  Слайд 9

  Данные анкетирования показали:

  Дома дети едят намного охотнее, чем в школьной столовой. Родители стараются накормить их повкуснее. Некоторые ребята не всегда завтракают по разным причинам (спешат в музыкальную школу, на кружки; не желают завтракать – отсутствует аппетит). Хотя в школе готовят завтраки, ребята зачастую отказываются от предложенных блюд, и спешат в буфет за булочкой или шоколадкой

• 
  Слайд 10

  МНЕНИЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

  Из беседы с классным руководителем выяснилось, что дети, которые не завтракают дома, приходят в школу с плохим настроением, хуже работают на уроках, у них теряется внимание, снижается работоспособность, они часто жалуются на головную боль, на боль в животе. И даже по этой причине на первых уроках не проводят проверочные работы

• 
  Слайд 11

  РЕКОМЕНДАЦИИ ШКОЛЬНОГО ВРАЧА:

  * Обратить внимание родителей и учащихся на рацион питания детей. *Рекомендовать родителям и детям два завтрака. Познакомить родителей и учащихся с информационным буклетом. * Медицинскому работнику школы провести беседу о важности завтрака. *Подготовить и провести для учащихся начальных классов беседу «Так ли важен завтрак?».

• 
  Слайд 12

  ВЫВОДЫ:

  На основе проведенного исследования можно сделать вывод, что важность завтрака раскрылась не только с точки зрения учёных, врачей, но и с практической стороны. Как видно из проведённого анкетирования, большинство учеников и их родителей понимает значение горячего завтрака и старается поддерживать его полноценность.

• 
  Слайд 13

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!