Презентация на тему "Использование интеллект-карт на уроках истории" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Интеллект-карта как метод формирования УУД у учащихся

  Втюрина О.С., учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей 17» 30.03.2016 г

• 
  Слайд 2
  

  Интеллект-карты(в оригинале Mindmaps®) это разработка Тони Бьюзена- известного писателя, лектора и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления. Также встречаются такие варианты перевода словосочетания Mindmaps® как «Ментальные карты», «Мыслительные карты», «Карты ума».

• 
  Слайд 3
  

  Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий: эффективно структурировать и обрабатывать информацию; мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал.

• 
  Слайд 4

  Преимущества использования «Интеллект – карты» в образовании

  Информация, представленная в виде интеллект-карт, воспринимается быстрее, эффективнее, запоминается быстрее и на более долгий срок, так как это соответствует естественной ассоциативной природе нашего мышления. Просто так устроен наш мозг!

• 
  Слайд 5
  

  Применение «Интеллект – карт» на уроках истории началось с ответов на вопросы:

  Зачем мне использовать данный метод? Как составить «интеллект-карту»? Это один из методов формирования УУД у учащихся в рамках реализации ФГОС ООО Существуют простые общие правила для любых сфер её применения

• 
  Слайд 6
  

  Где, на каком этапе урока, её применять? На любом, но чаще на: - Изучение нового материала (как целостный образ темы) - этап Рефлексии, закрепление изученного Оценка и взаимопроверка работы на уроке Повторениепройденного

• 
  Слайд 7
  

  Как внедрить «интеллект – карту» на уроках в 5 классе? По этапам : - «ИК» составляет учитель - «ИК» дорабатывают обучающиеся на уроке «ИК» составляется обучающимися самостоятельно

• 
  Слайд 8

  Из опыта работы с «ИК»

  «+» Оптимизация времени изучения больших тем Реализация деятельностного подхода в рамках ФГОС ООО Повышение интереса к обучению Повышение качества обученности учащихся «-» Большие затраты времени на создание «ИК» на первом этапе Большой расход материалов (вариант «один на парту»

• 
  Слайд 9

  Перспективы работы с «ИК»

  Завершить 3 этап применения «ИК» (самостоятельная работа учащихся) (Личные достижения) Научиться пользоваться компьютерными программами при составлении «ИК» Создать комплект «ИК» для курса «История Древнего мира» 5 класс

• 
  Слайд 10

  Пример работы с «ИК»5 класс, тема «Ассирийская держава»

• 
  Слайд 11

  Пример работы с «ИК»5 класс, тема «Древняя Индия»

• 
  Слайд 12

  Пример работы с «ИК»5 класс, тема «Библейские сказания»

• 
  Слайд 13

  Пример работы с «ИК»5 класс тема «Персидская держава»

• 
  Слайд 14
  

  «Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко и если мы обменяемся этими яблоками, то у вас и у меня останется по одному яблоку. А если у вас есть идея и у меня есть идея и мы обменяемся этими идеями, то у каждого из нас будет по две идеи» Бернард Шоу

  Спасибо за внимание!