Презентация на тему "Категории цифровых технологий образования"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Категории ЦОР

  Лекция 3 Дисциплина «Цифровые технологии в образовании» Институт математики, информационных и космических технологий Институт педагогики и психологии САФУ им. М.В. Ломоносова

• 
  Слайд 2

  ЦОР

  фрагмент текста, запись формулы, электронная таблица, рисунок, фотография, анимация, аудио- или видеофрагмент, презентация база данных, компьютерный тест, интерактивная модель, «виртуальная лаборатория» и т.д. 1. Что можно сказать о полноте изложения учебного материала в ЦОР? 2. Как можно определить создан ли этот объект или просто «переконвертирован» в цифровой формат путем сканирования или иного способа «оцифровки»?

• 
  Слайд 3

  Официально

  Вдокументах Национального фонда подготовки кадров предлагается к разработке и применению в учебном процессе три категории ЦОР: Отдельные «цифровые содержательные модули», Инновационные учебно-методические комплексы Информационные источники сложной структуры

• 
  Слайд 4

  Цифровые содержательные модули

  Поддерживают изучение какого-либо конкретного фрагмента соответствующей учебной темы, жестко привязаны к конкретному учебнику по соответствующему предмету, сопровождаются соответствующей методической поддержкой.

• 
  Слайд 5

  Инновационные учебно-методические комплексы

  Электронный компонент - законченный полноценный информационный источник, конечный оцифрованный продукт, покрывающий весь учебный курс или раздел (тему) для разных возрастов, - реализует все функции от предоставления учебного материала до контроля полученных знаний, - содержит в себе «инновационный» потенциал, позволяющий усовершенствовать учебный процесс. «Бумажное» методическое сопровождение

• 
  Слайд 6

  Информационные источники сложной структуры

  Различные информационные объекты, расширяющие темы базового стандарта, дополнительный и справочный материал.

• 
  Слайд 7

  Информационное содержательное обеспечение

  В Информационно-телекоммуникационном сопровождении (ИТС) включает две группы ЦОР: 1. Информационные источники 2. Информационные инструменты

• 
  Слайд 8

  Информационные источники

  оригинальные тексты (хрестоматии; тексты из специальных словарей и энциклопедий; тексты из научной, научно-популярной, учебной, художественной литературы и публицистики….) не повторяющие стабильные учебники; статические изображения (галереи портретов ученых соответствующей предметной области; «плакаты» – изображения изучаемых объектов и процессов и пр.); динамические изображения (изучаемые процессы и явления в пространственно-временном континиуме – кино- и видеофрагменты, анимационные модели на CD, DVD); мультимедиа среды (информационно-справочные источники. практикумы (виртуальные конструкторы), тренажеры и тестовые системы, программированные учебные пособия («электронные учебники», виртуальные экскурсии и пр.).

• 
  Слайд 9

  Информационные инструменты

  Это информационные средства, обеспечивающие работу с информационными источниками.

• 
  Слайд 10

  Элементарные информационные объекты

  компонент традиционного учебного процесса, не заменяющий, а дополняющий и расширяющий возможности традиционных, методически целесообразные средства обучения, повышающие эффективность, качество обучения; объекты проектирования учебно-информационной среды в рамках педагогического дизайна с использованием инструментальных средств.

• 
  Слайд 11

  Виды ЦОР по образовательно-методическим функциям

  Электронные учебники: Прототипы традиционных учебников;оригинальные электронные учебники; предметные обучающие системы; предметные обучающие среды. Электронные учебные пособия: Репетиторы; тренажеры; обучающие; обучающие – контролирующие; игровые; интерактивные; предметные коллекции; справочники, и словари; практические и лабораторные. Электронные учебно-методические комплексы (УМК):Предметные миры; программно-методические комплексы; предметные учебно-методические среды; инновационные УМК. Электронные издания контроля:Тесты; тестовые задания; методические рекомендации по тестированию;инструментальные средства.

• 
  Слайд 12

  Классификация электронных учебных изданий (ЭУИ)

• 
  Слайд 13

  Информационно-справочные ЭУИ

  Электронная библиотека– распределенная ИС, позволяющая сохранять и эффективно использовать коллекции электронных документов Библиотека электронных наглядных пособий Электронная энциклопедия Репетиторы, тренажеры, практикумы– это учебно-методические комплексы, позволяющий самостоятельно подготовиться к занятиям, экзаменам, объективно оценить свои знания. Мультимедийные учебники- это программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельного усвоения учебного курса или его большого раздела с помощью компьютера. Виртуальные лаборатории– представляет собой обучающий комплекс, позволяет осуществлять предметные эксперименты, в том числе те, проведение которых в условиях школы затруднено, требует дополнительного оборудования либо является слишком дорогостоящим.

• 
  Слайд 14

  Общекультурные ЭУИ

  ЦОР- соответствующие установившимся традициям и требованиям классической педагогики и имеющие энциклопедический характер. Рисунки и фоторепродукции картин; фотопортреты и фотоизображения окружающего мира; таблицы и схемы; диаграммы, графики, карты; интерактивные таблицы; тексты определения понятий, процессов, явлений; математические, химические формулы и математические, химические уравнения; текстовые комментарии к описываемому процессу, явлению; текст, дублирующий содержание учебника или текст, дополняющий содержание учебника; фрагменты из литературных произведений; критические статьи и исторические документы, анимации процессов, анимации природных явлений, событий, социальных явлений, аудио коллекция; речевые фрагменты персоналий; видеофрагменты, аудио-видеофрагменты явлений, процессов, событий.

• 
  Слайд 15

  ЦОР для поддержки учебного процесса

  Инструменты учебной деятельности- это программные продукты, предназначенные для создания, редактирования текстовых и гипертекстовых документов, графических объектов, массивов числовых данных, изображений, звука и видео, а также различные компьютерные лаборатории, геоинформационные системы и т.п. Программированный ЦОР модели процессов; модели природных явлений; модели лабораторных работ; модели экспериментов; интерактивные практические задания. Проблемный ЦОР- интерактивная моделируемая среда. Комбинированные (универсальные) ЦОРсодержат отдельные элементы перечисленных видов информационных источников.

• 
  Слайд 16

  Источники

  http://mf.mgpu.ru/main/content/vestnik/Vestnik5/06 Вопросы информатизации образования. http://www.npstoik.ru/vio/inside.php?ind=articles&article_key=214 Живое пространство образования http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,4655/Itemid,118Информационно - коммуникационные технологии в образовании. А.И. Яковлев http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/bce6d4452de1cad0c3256c4d005253d0 Методики применения цифровых образовательных ресурсов в информационно – телекоммуникационном сопровождении региональной системы образования http://edu.of.ru/attach/17/5890.doc

• 
  Слайд 17