Презентация на тему ""Сказкотерапия""

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Сказкотерапия».

  Подготовила воспитатель МБДОУ ДС №2пгт.Ильский Хошенко Олеся Викторовна.

• 
  Слайд 2

  Цель данного проекта:

  воспитание у ребенка правильного отношения к миру; способ привития детям требуемых правил и норм социума; метод развития у малыша фантазии и творчества; усваивание ребенком способов решения жизненных задач.

• 
  Слайд 3

  На занятиях сказкотеропией ставятся следующие задачи:

  Развивать речь детей Закреплять правильное звукопроизношение Развивать диалогическую монологическую речь Развивать творчество у детей Формирование чувств и качеств, таких как сострадание, сопереживание, взаимовыручка, смелость и другие.

• 
  Слайд 4
  

  Сказкотерапия это: совместное с ребенком открытие знаний, которые живут в душе и являются в данный момент психотерапевтическими; это процесс активации ресурсов, потенциала личности; это процесс экологического воспитания и образования ребенка; это процесс улучшения внутренней природы и природы мира вокруг нас;

• 
  Слайд 5
  

  Основные принципы сказкотерапии Принцип осознанности. Принцип жизненной силы (поиск резерва и ресурса). Принцип многогранности Принцип связи с реальностью.

• 
  Слайд 6

  Сказки бывают:

  Дидактические сказки Психотерапевтические сказки Художественные сказки Психокоррекцио-нные сказки Медиативные сказки Авторские Народные

• 
  Слайд 7
  

   Давайте разберем самые распространенные сказки: 1) Колобок - ушел из дома один и с ним случилась беда (сказка для коррекции поведения). 2) Волк и семеро козлят - нельзя открывать дверь чужим (вы можете 10 раз говорить, что нельзя открывать дверь чужим, но сказка воспринимается и запоминается ребенком легче). 3) Красная шапочка - нельзя разговаривать с чужими на улице. 4) Петушок золотой гребешок (это где Петушок в окошко выглядывал, а Кот и Дрозд спасают его от Лисы) - учит тому, что друзья всегда помогают друг другу в беде. 5) Репка - всем вместе любое дело по плечу, и важна помощь даже самого маленького. 6) Маша и медведь - из любой трудной ситуации всегда можно найти выход, главное не сила, а смекалка.

• 
  Слайд 8
  

  Если ребёнок с раннего возраста начнёт осознавать «сказочные уроки», отвечать на вопрос: « Чему же нас с тобой учит сказка?», соотносить ответы со своим поведением, то он станет активным пользователем своего «банка жизненных ситуаций». Сказкотерапия – это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс переноса сказочных смыслов в реальность.

• 
  Слайд 9
  

  Большую помощь в работе с детьми по сказкотерапии оказывают дидактические игры, позволяющие расширять знания о сказках, а также зрительное представление происходящего события. Дидактические игры учат детей, узнаванию классификации, развивают зрительное восприятие и активизируют зрительные функции.

• 
  Слайд 10
  

  В ходе организации и проведения сеансов сказкотерапии используются различные виды театров: би- ба- бо, театр на фланелеграфе, театр теней, театр мягкой игрушки, пальчиковый театр.

• 
  Слайд 11
  

  Цикл занятий «Разноцветные сказки» позволяет углубить работу по цветовосприятию, научить детей различать основные цвета, сопоставлять предметы и их изображения по цвету, выполнять действия с цветом по словесной инструкции (игра «Цветные прищепки», «Цветные крышки»).

• 
  Слайд 12
  

  Работа по внедрению методов сказкотерапии в работу с дошкольниками проводится и с родителями. Им были предложены консультации «Сказка для детей», «Сказкотерапия - что это?», «Сказкотерапия – лечение сказкой», «Сказкотерапия – как метод адаптации детей раннего дошкольного возраста к условиям ДОУ»; рекомендации по ознакомлению со сказками дома: «Какие сказки читать на ночь?», «Реальность сказочной жизни», «Как сочинить лечебную сказку?», мастер – класс «Давайте поиграем» (ознакомление родителей с приемами арт – терапии).

• 
  Слайд 13
  

  Таким образом, сказка предоставляет ребенку возможность самореализации, проявления своей индивидуальности в разных видах творческой деятельности (придумывание собственных сказок, их драматизация, фантазирование по музыкальной композиции, пантомимические и ритмические загадки, создание психологических портретов героев в проблемных ситуациях, показ разных видов театров) .

• 
  Слайд 14

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!