Презентация на тему "Сказкотерапия,как одна из здоровьесберегающих технологий в ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Сказкотерапия,как одна из здоровьесберегающих технологий в ДОУ»

  Подготовила: воспитатель МБДОУ- детский сад комбинированного вида №17 «Светлячок» Майстрова Ксения Валерьевна

• 
  Слайд 2
  

  «Сказка может помочь воспитать ум, дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребенку узнать мир и одарить его воображение» Д. Родари

• 
  Слайд 3

  Сказкотерапия - что это?

  СКАЗКОТЕРАПИЯ– это психологическое направление, которое, используя метафорические ресурсы сказки, позволяет улучшить взаимодействие с окружающим миром, построить особые доверительные, близкие отношения с окружающими, проработать и избавиться от многих страхов и  комплексов.

• 
  Слайд 4

  Сказкотерапия – новое или хорошо забытое старое?

  СКАЗКОТЕРАПИЯ восходит к давним временам – еще наши пра-пра-бабушки за проступок не бранили, а рассказывали сказку. Сказки знакомили детей с реальностью, давали понять «что такое хорошо», а «что такое плохо». СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД появилась на рубеже 60 – 70 годов 20 века, была научно обоснована американским психиатром Милтоном Эриксоном и в дальнейшем развита его учеником . В России метод сказкотерапии начал использоваться с начала 90-х годов.

• 
  Слайд 5

  Значимость сказкотерапии:

  Служит одним из доступных путей переноса своих собственных переживаний на другого; Помогает осознанию своих собственных чувств через окружающих.

• 
  Слайд 6

  Цель сказкотерапии:

  Воспитание ценностных ориентаций посредством сказки.  Формирование психологического здоровья детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 7

  Задачи сказкотерапии:

  Формировать представление о внутреннем мире человека, развивать умение чувствовать и понимать другого; Формировать навыки конструктивного выражения эмоций; Развивать у детей интерес к своей личности, раскрывать свое «Я», повышать самооценку; Развивать способности к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации; Снизить уровень тревожности и агрессивности; Развивать умение, преодолевать страхи

• 
  Слайд 8

  Принципы сказкотерапии:

  1.Принцип осознанности. 2.Принцип множественности. 3.Принцип реальности.

• 
  Слайд 9

  Функции сказок:

  Диагностическая Прогностическая Терапевтическая

• 
  Слайд 10

  Сказкотерапия для дошкольников позволяет:

  различать такие понятия, как добро и зло; воспитывать положительные качества характера; исправлять недостатки в поведении; указывать, что ребенок в конкретной ситуации не прав, и научить его поступать правильно; помочь создать доверительные отношения между детьми и родителями; формировать связную речь; развивать способность ребенка фантазировать

• 
  Слайд 11

  Требования в работе со сказкой:

  Уместность Искренность Дозированность

• 
  Слайд 12

  Современная дифференциация сказок:

  Дидактические Диагностические Психокоррекционные Медитативные

• 
  Слайд 13

  Этапы проведения сказкотерапии

  1 Ритуал вхождения в сказку 2. Чтение сказки 3.Расширение 4. Закрепление 5. Интеграция 6. Резюмирование 7.Ритуал «выхода из сказки»

• 
  Слайд 14

  Методы сказкотерапии:

  Чтение, рассказывание сказки. Показ игрушек, иллюстраций, картинок. Дидактические игры. Подвижные игры. Рисование сказки. Лепка по сказке. Изготовление кукол, масок, атрибутов, декораций. Решение сказочных задач. Сочинение сказки. Пересказ сказок; рассказ сказки по кругу. Постановка сказки Сказко-терапевтическая диагностика

• 
  Слайд 15

  Правила создания сказки:

  Сказка должна быть в чем-то идентична ребенку, но не иметь с ним прямого сходства; Сказка должна предложить замещающий опыт, используя который ребенок может сделать новый выбор при решении своей проблемы; Сказочный сюжет должен разворачиваться в определенной последовательности.

• 
  Слайд 16

  Основные приемы сказкотерапии:

  Анализ сказок Рассказывание сказок Переписывание сказок Постановка сказки с помощью куклы Сочинение сказки

• 
  Слайд 17

  Рекомендации при проведении сказкотерапии с детьми:

  В ходе чтения сказок Вы должны учитывать собственное состояние. Не стоит читать, если Вы чем-то сильно встревожены, торопитесь. Будьте эмоциональны, читайте с «выражением» и «душой». Вы должны знать, насколько устойчиво внимание ребенка, как долго он способен продуктивно слушать. Следите за реакцией ребенка на сказки, их отдельные фрагменты. После прочтения сказки обсудите ее с ребенком.

• 
  Слайд 18

  Привлекательность и достоинство сказкотерапии:

  •Отсутствие в сказках дидактики, нравоучения •Неопределенность места действия и главного героя •Образность языка. Кладезь мудрости. Метафоричность языка •Победа Добра . Психологическая защищенность •Наличие Тайны Волшебства

• 
  Слайд 19

  Материально-техническое обеспечение:

  Куклы БиБаБо (перчаточные куклы) Пальчиковые куклы

• 
  Слайд 20
  

  Пластиковые и деревянные персонажи животных Красочные картинки по сюжету сказки Пластиковые и деревянные персонажи людей

• 
  Слайд 21

  Выводы:

  Использование технологии сказкотерапия: Поможет ребенку установить взаимоотношение с окружающим миром; Сформировать у детей эстетические эталоны и представления; Обогатит словарный запас; Повысит речевую активность детей; Даст детям чувство психологической защищенности.