Презентация на тему "Проект на тему: "Формирование элементарных математических представлений посредством сказки""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад №15 «Звездочка» г. Ермолино

  на тему : «Формирование элементарных математических представлений посредством сказки» Подготовили : Воспитатель: Гусева Елена Владимировна Воспитатель: Безбородова Елена Александровна ПРОЕКТ

• 
  Слайд 2

  Актуальность:

  Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что формирование элементарных математических представлений является средством умственного развития ребенка, его познавательных способностей. Развитое математическое мышление не только помогает ребёнку ориентироваться и уверенно себя чувствовать в окружающем его современном мире, но и способствует его общему умственному развитию. Влияния сказочных сюжетов на процесс воспитания и обучения в дошкольном детстве сейчас наиболее актуальны, так как сказка способствует органичному вхождению ребенка в мир математики, превращая его из пассивного, бездеятельного наблюдателя в активного участника, тем самым способствуя созданию устойчивой положительной мотивации к обучению.

• 
  Слайд 3

  О ПРОЕКТЕ

  Вид проекта: творческо-игровой. Длительность проекта: краткосрочный. Образовательные области: социально-коммуникативное развитие; речевое развитие;  художественно-эстетическое развитие; познавательное развитие; физическое развитие. Участники проекта: воспитатели группы, дети подготовительной группы №5 «Солнышко», родители воспитанников.

• 
  Слайд 4
  

  Цель:Формировать математические представления старших дошкольников через сказку, накапливая и обогащая чувственный опыт при знакомстве со сказочными героями.

  Задачи: развивать у ребенка интерес к математической стороне действительности, образно-схематическое и логическое мышление; стимулировать развитие высокого уровня коммуникативной компетентности на примере сказочных героев; развивать у детей высшие психические функции, умение рассуждать, доказывать; познать радость при преодолении трудностей, уверенность в себе, желания прийти на помощь сверстнику; продолжать учить применять полученные знания в сказочных и игровых ситуациях.

• 
  Слайд 5
  

  Ожидаемые результаты:По окончанию проекта дети с помощью фольклорных сказок смогут легче устанавливать временные отношения, закрепить знания порядковому и количественному счёту, а также определению пространственного расположения предметов.К тому же, сказки помогают легче запомнить простейшие математические понятия (справа, слева, впереди, сзади), воспитывают любознательность, развивают память, инициативность, учат импровизации.

  Итоговое мероприятие: Математический КВН

• 
  Слайд 6
  

  Этапы проектной деятельности: 1. Целеполагание: выбор темы, постановка цели, задач. 2. Разработка плана проекта. 3. Реализация проекта: подбор произведений: сказок; подбор тем НОД; методические разработки конспектов НОД; подборка сценариев дидактических игр, развлечений, КВН; консультация для родителей. 4. Подведение итогов: презентация проекта на педсовете.

• 
  Слайд 7
  

  Организация целенаправленной интеллектуально-познавательной деятельности

  ЛАТЕНТНОЕ (скрытое) РЕАЛЬНОЕ (прямое) ОПОСРЕДОВАННОЕ обучение

• 
  Слайд 8

  Этапы реализация проекта:

  Непосредственная образовательная деятельность. Совместная деятельность воспитателя и детей в режимных моментах. Свободная деятельность детей. Консультация родителей по теме проекта. Презентация проекта на педсовете.

• 
  Слайд 9
  

  Содержание работы в процессе реализации проектана основе интеграции образовательных областей:«Познавательное развитие»;«Социально-коммуникативное»; «Речевое развитие» ;«Художественно – эстетическое развитие»;«Физическое развитие».

  Беседы на темы: «Математика в сказке», «Роль сказки в обучении» и т.д.; НОД по формированию ФЭМП у старших дошкольников «Дорога к Изумрудному городу»; Моделирование сказок из геометрических фигур; Дидактическая игра по ФЭМП «Веселая репка»; Театрализованная постановка по сказке «Репка»; Развивающие настольно-печатные игры по ФЭМП; Интегрированное занятие «Терем, терем, теремок»; Математический КВН «Сказочная математика».

• 
  Слайд 10
  

  Воспитание сказкой (модель освоения образовательной области «познавательное развитие» через сказку). Формирование элементарных математических представлений Точная сказка Формирование временных представлений Фигурная сказка Ознакомление с геометрическими фигурами и величиной Умная сказка Формирование количественных представлений

• 
  Слайд 11

  Фигурная сказка

  Ознакомление детей с геометрическими фигурами и величиной

• 
  Слайд 12

  Моделирование сказки из геометрических фигур

  " Два жадных медвежонка " " Три поросёнка"

• 
  Слайд 13
  

  " Три медведя" " Волк и семеро козлят "

• 
  Слайд 14

  Умная сказка

  Формирование количественных представлений

• 
  Слайд 15
  

  Театрализованная игра "Репка"

• 
  Слайд 16

  Точная сказка

  Формирование временных представлений

• 
  Слайд 17
  

  Математический КВН Команда "Теремок" Команда "Колобок"

• 
  Слайд 18
  

  Интегрированное занятие "Дорога к Изумрудному городу"

• 
  Слайд 19
  

  Интегрированное занятие "Терем, терем, теремок"

• 
  Слайд 20
  

  Консультация для родителей«Формирование математических представлений старших дошкольников через сказку»

• 
  Слайд 21

  Результаты проектной деятельности

  улучшилось логико-математическое мышление , внимание, память. дети стали использовать математические знания в разнообразной самостоятельной деятельности; улучшились навыки ориентировки в окружающем пространстве, на плоскости и во времени; усовершенствовали умения осуществлять последовательные умственные действия : анализировать, сравнивать, обобщать по признаку, классифицировать, считать, группировать.

• 
  Слайд 22
  

  Спасибо за внимание! Твоческих успехов!