Презентация на тему "Введение проблемы на уроках математики"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Введение проблемы на уроках математики

  Кулько Зоя Ивановна учитель начальных классов МОУ Воробьёвской ООШ с. Воробьёвка

• 
  Слайд 2
  

  Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. П. Хаббард – амер. писатель

• 
  Слайд 3

  Введение проблемы на уроках математики

  через противоречивые факты, теории или точки зрения; через столкновение разных мнений учеников вопросом или практическим заданием; через столкновение знания и незнания; через представленную информацию; через практическое задание, не сходное с предыдущим; через практическое задание, не выполнимое вообще; через невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущим, затем доказать, что задание учениками не выполнено; через яркое пятно.

• 
  Слайд 4
  

  Учебная проблема: как тема урока; как не совпадающий с темой урока вопрос, ответом на который и будет новое знание.

• 
  Слайд 5
  

  Учебная проблема: от создания проблемной ситуации к побуждающему диалогу; подводящий к теме диалог; мотивирующие приёмы (яркое пятно, актуальность)

• 
  Слайд 6

  «Порядок действий»

  8 24 4 2 14 72:9∙3:6:2∙7=14 1 2 3 4 5 8 24 8 3 56 72:9∙3:6:2∙7=56 2 3 4 1 5

• 
  Слайд 7
  

  8 24 4 2 14 72:9∙3:6:2∙7=14 1 2 3 4 5 8 24 8 3 56 72:9∙3:(6:2)∙7=56 2 3 4 1 5

• 
  Слайд 8

  «Составные задачи»

• 
  Слайд 9

  «Умножение многозначного числа на многозначное»

  236543 ∙ 781 560032 ∙ 554 653 ∙ 127006 501 ∙ 653986 423 ∙ 600024 150432 ∙ 835 200683 ∙ 305 612 ∙ 762181 200683 305 1003415 000000 602049 61208315

• 
  Слайд 10

  «Обратные задачи»

• 
  Слайд 11

  «Смысл умножения»

  2+2+2+2+2+2+2+2+2 5+5+5+5 31+31+31+31+31+31 6? 152 раза

• 
  Слайд 12
  

  2+2+2+2+2+2+2+2+2=2∙9 5+5+5+5=5 ∙ 4 31+31+31+31+31+31=31 ∙ 6 6∙152

• 
  Слайд 13

  «Время. Час. Минута»

• 
  Слайд 14
  

  Спасибо за внимание!