Презентация на тему "Громкость и тишина в музыке" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Открытый урок музыки в 6 классе по теме: «ГРОМКОСТЬ И ТИШИНА В МУЗЫКЕ» ОБОШИ Суджанская школа-интернат Подготовила Рудакова Е.Н. 1 квалификационная категория

• 
  Слайд 2

  Громкость и тишина – это сила музыкального звучания в музыке.

  Приветствие - Рада вас, ребята, видеть И приветствовать сейчас! - И мы рады, очень рады! Здравствуйте, учитель наш!

• 
  Слайд 3
  

  «СОБЕРИ ЦВЕТОК» 1. Порядок и симметрия, коренные свойства … 2. Скорость исполнения произведения … 3. Душа музыки … 4. Благозвучное звучание…. 5. Многозвучие, форма музыки 12 века … 6. Способ изложения музыки - одноголосная, аккордовая, фигурационная… 7. Окраска звука голоса или музыкального инструмента …

• 
  Слайд 4
  

  «Если этот «р» знак встречаем, Тихо музыку играем. Этот знак «f» нам говорит: Громче музыка звучит!» Марина Смирнова

• 
  Слайд 5
  

  mf - меццо форте –(mezzo-forte) - «не очень громко», mp - меццо пиано – (mezzo-piano) - «не слишком тихо».

• 
  Слайд 6

  на- ми – ди – ка

• 
  Слайд 7
  

  ДИНАМИКА – сила звучания.ДИНАМИЧЕСКИЕ ОТТЕНКИ - изменение силы звука при исполнении произведения

• 
  Слайд 8

  ТЕМА УРОКА:«ГРОМКОСТЬ и ТИШИНА В МУЗЫКЕ»

• 
  Слайд 9
  

  УПРАЖНЕНИЕ «ВЕТЕР» Идет-гудет зеленый шум Зеленый шум, весенний шум! Как молоком облитые, Стоят сады вишневые, Тихохонько шумят… Играючи, расходятся Вдруг ветер верховой, Качнет кусты ольховые, Поднимет пыль цветочную, Как облако. Все зелено – И воздух, и вода.

• 
  Слайд 10

  (diminuendo) «диминуэндо» постепенное ослабление звука

• 
  Слайд 11
  

  Иван Айвазовский «Шторм» Алексей Саврасов «Вид в Швейцарских Альпах»

• 
  Слайд 12
  

  Жорж Бизе(1838—1875) французский композитор «Утро в горах» из оперы «Кармен»

• 
  Слайд 13

  Игра «Музыкальное эхо»

  1 часть. На берегу, на берегу Большой реки, большой реки. Оса ужалила, оса ужалила Медведя прямо в нос, медведя прямо в нос. сл. и муз. Вадим Егоров О ухо как, о ухо как. Взревел медведь, взревел медведь. Сел на пенёк, сел на пенёк, И начал петь, и начал петь. 2 часть. Землю обмотали, землю обмотали Тоненькие нити, тоненькие нити. Нити-параллели, нити-параллели Из озёр и рек, из озёр и рек. Помогите другу, помогите другу. Руку протяните, руку протяните 2 раза. Надо, чтобы в дружбу верил Каждый человек. ФИЗМИНУТКА

• 
  Слайд 14
  

  видеозапись IV части симфонии №6, немецкого композитора Л. Бетховена.

• 
  Слайд 15
  

  Литавры

• 
  Слайд 16

  Струнные смычковые инструменты

  Скрипка Альт Виолончель Контрабас

• 
  Слайд 17
  

  Творческое задание pp p mp mf f ff f mf mp p pp >

• 
  Слайд 18
  

  Исаак Левитан (1860-1900) русский художник-пейзажист Буря. Дождь. Исаак Левитан Озеро

• 
  Слайд 19
  

  игра «Третий лишний» 1 группа: Портрет, какого композитора здесь лишний: Ж.Бизе, М. Глинка, Л. Бетховен.

• 
  Слайд 20
  

  игра «Третий лишний» «Утро в горах» из оперы «Кармен» IV части симфонии №6 «Шехеразада» 2группа: Какое произведение не звучало на уроке?

• 
  Слайд 21
  

  Волшебный цветок -«Динамические оттенки»

• 
  Слайд 22
  

  -Ребята, а сейчас настроенье, каково? Все такого мнения? Может вы уже устали? Может лучше отдохнём?

• 
  Слайд 23

  Дорога добра Сл. Юрий Энтин Муз. Марк Минков

• 
  Слайд 24
  

  к/ф «Маленький Мук»

• 
  Слайд 25
  

  Правильно стой при пении

• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  

  в дневнике музыкальных размышлений на с.20 два стихотворения Ф. Тютчева (отрывки) –«Весенняя гроза» и «Есть в осени первоначальной…» Нужно выполнить такое задание: 1. Определи «тихое» и «громкое» стихотворение. 2. Подпиши под каждым из них динамические оттенки, которые соответствуют характеру стихотворений. Домашнее задание

• 
  Слайд 28
  

  ● НА УРОКЕ Я УЗНАЛ(А)… ● У МЕНЯ ПОЛУЧИЛОСЬ… ●МНЕ БЫЛО ТРУДНО… ● МЕНЯ УДИВИЛО… ●МНЕБЫЛО ИНТЕРЕСНО… ● ТЕПЕРЬ Я УМЕЮ… Рефлексия:

• 
  Слайд 29
  

  КАКИМ БЫЛ УРОК?

• 
  Слайд 30
  

  Молодцы! 5

• 
  Слайд 31
  

  До новых встреч!

• 
  Слайд 32
  

  Иллюстрации сканированы из учебника:«Музыка в 6 классе» В.В. Алеев, Т. И. Науменко

• 
  Слайд 33
  

  Сказка про кота. Жил кот Василий. Ленивый кот! Острые зубы и толстый живот. Очень ( р ) всегда он ходил, ( f) настойчиво кушать просил. Да (mf ) на печке храпел – Вот вам и всё, что он делать умел. Кот как-то раз видит сон вот такой, Будто затеял с мышами он бой. ( f ) крича, он их всех исцарапал Своими зубами, когтистою лапой. В страхе тут мыши ( р ) взмолились: -Ох, пожалей, пощади, сделай милость!» Тут ( mf) воскликнул кот: «Брысь!» И в рассыпную они понеслись. А на самом деле, в то время, когда наш Василий спал, происходило вот что: Мыши ( р ) вышли из норки ( f) хрустя, съели хлебные корки. Потом, (m f) смеясь над котом, Они ему хвост завязали бантом. Василий проснулся, (f f) чихнул, К стене повернулся и снова заснул. А мыши лентяю на спину забрались, До вечера ( f) над ним потешались