Презентация на тему "Человек и общество" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Вопросы кодификатора

  Биологическое и социальное в человеке. Личность. Особенности подросткового возраста Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

• 
  Слайд 2
  

  Природа человека Ч Биологическое начало инстинкты биологическая программа развития анатомия, физиология € к высшим млекопитающим Социальное начало деятельность общение мышление речь Психическое начало внутренний мир человека характер эмоциональная сфера Человек – это субъект общественно-исторической деятельности и культуры, биосоциальное существо, обладающее сознанием, членораздельной речью, нравственными качествами и способностью изготавливать орудия труда

• 
  Слайд 3
  

  Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают Понятие «человек» употребляется для характеристики всеобщих, присущих всем людям качеств и способностей; понятие подчеркивает наличие такой общности, как человеческий род Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный человек Индивидуальность – неповторимое своеобразие, отличительные особенности (внутренние и внешние)от других людей 1.Личность – устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида, как члена того или иного общества. 2. Личность – как субъект отношений и сознательной деятельности

• 
  Слайд 4

  Особенности подросткового возраста

  Подростковый возраст — это стадия развития личности, которая обычно начинается с 11-12 и продолжается до 16—17 лет — периода, когда человек входит во «взрослую жизнь». 1.Резкие перепады настроения, повышенная, нестабильная эмоциональность, неуправляемость настроения, повышенная возбудимость, импульсивность. 2.В отдельных случаях проявляются такие признаки, как депрессия, неусидчивость и плохая концентрация внимания, раздражительность. 3.У подростка могут появиться тревога, агрессия и проблемное поведение. Это может выражаться в конфликтных отношениях с взрослыми. 4.Склонность к риску и агрессия — это приемы самоутверждения. К сожалению, следствием этого может быть увеличение числа несовершеннолетних преступников. 5.Ведущей деятельностью в этом возрасте становится личностное общение со сверстниками. Характерно стремление к лидерству в группе сверстников. 6. Идет активный поиск своего «Я». В этот же период происходит становление мировоззрения молодого человека. 7.На первый план выходит острая потребность в признании, самоутверждении. 8. Противоречие подросткового возраста заключается часто в том, что ребенок стремится получить статус взрослых и взрослые возможности, но не спешит возложить на себя ответственность взрослых, избегает ее.

• 
  Слайд 5
  

  Деятельность- специфическая форма отношения человека к окружающему миру и самому себе с целью изменения и преобразования Деятельность как способ существования людей S О Д S О S S

• 
  Слайд 6
  

  Деятельность как способ существования людей Субъект - тот, кто осуществляет деятельность (может быть человек, группа людей, организация, государственный орган.) Объект - то, на что направлена деятельность (могут быть природные материалы, различные предметы, сферы или области жизни людей.)

• 
  Слайд 7

  Основные формы деятельности

• 
  Слайд 8

  Межличностные отношения

  Взаимосвязь, взаимодействие, взаимопонимание, отдельных людей. Отношения основываются на эмоциях Симпатия -чувства, сближающие людей Антипатия -чувства, разъединяющие людей Деловые(официальные) отношения Личные отношения Знать по делам, по личной привязанности Взаимная тяга, симпатия. Стремление к общению Деловые связи, общая деятельность

• 
  Слайд 9

  Общение

  КОНТАКТЫ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНФОРМАЦИЯ ВОСПРИЯТИЕ ПОНИМАНИЕ Общение – процесс установления контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, восприятие и понимание другого человека. Функции общения 1.Удовлетворение в контактах с себе подобными 2. Усвоение опыта и передача своего опыта 3. Получение и передача информации 4. Способствует развитию интересов человека

• 
  Слайд 10

  Межличностные конфликты

  Конфликт(от лат. conflictus – столкновение)- спор, столкновение конкурирующих сторон Социальный конфликт - конфликт, причиной которого являются разногласия социальных групп или личностей при расхождении во мнениях и взглядах, стремлении занять лидирующее положение

• 
  Слайд 11

  Стадии прохождения конфликта

• 
  Слайд 12
  

  Разрешение конфликта Полное разрешение, при котором происходит психологическая перестройка: «образ врага» трансформируется в «образ партнёра» Частичное разрешение: изменяется только внешняя форма конфликта, но сохраняются причины, его породившие

• 
  Слайд 13
  

  Разрешение конфликта переговоры медиация арбитраж Переговоры - это процесс, при котором стороны пытаются разрешить конфликт путем непосредственного обсуждения между собой. Примедиации в процесс вступает третья сторона - посредник, цель которого помочь первым двум договориться. Выслушивая стороны и помогая их общению, медиаторы стараются способствовать нахождению сторонами решения типа «выигрыш-выигрыш». И хотя медиатор берет на себя ответственность за процесс, оппоненты все же контролируют предмет дискуссии и ее исход. В случае арбитража третья сторона контролирует не только процесс, но и исход. Арбитры решают, что именно сторонам необходимо сделать для разрешения конфликта, и обычно наделены властью, способной принудить стороны выполнить соответствующее решение.

• 
  Слайд 14
  

  Содержание некоторых слайдов (10-13) заимствовано из презентации «Социальные отношения» учителя Оферкина М.П. http://www.proshkolu.ru/user/svinka50/file/1449343/