Презентация на тему "Презентация по обществознанию Природа человека, деятельность и мышление"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Природа человека, деятельность и мышление

  Преподаватель социально – экономических дисциплин ГБПОУ ВО «ХЛК им. Г.Ф.Морозова» Шурыгина Е.А.

• 
  Слайд 2

  План урока

  1. Проблема происхождения человека 2. Человеческая деятельность и ее многообразие 3. Мышление и деятельность

• 
  Слайд 3
  

  Одна из основных философских проблем - вопрос о человеке, его сущности, назначении, происхождении и месте в мире.

• 
  Слайд 4
  

  Демокрит: человек часть космоса,«единого порядка и стоя природы». Человек – микрокосм, часть гармоничного мира.

• 
  Слайд 5
  

  Аристотель: человек – живое существо, наделенное разумом и способностью к общественной жизни.

• 
  Слайд 6
  

  Франклин: человек – животное, производящее орудия.

• 
  Слайд 7
  

  Фейербах: человек – венец природы.

• 
  Слайд 8
  

  Рабле: человек – животное, которое смеется.

• 
  Слайд 9
  

  Марксистская концепция: человек – продукт и субъект общественно – трудовой деятельности.

• 
  Слайд 10
  

  Религиозное представление: 1)божественное происхождение человека; 2)признание души, как источника жизни, как того, что выделяет человека из царства животных; 3)человек – обладатель бессмертной души от бога, в отличие от животных.

• 
  Слайд 11
  

  Научные представления о происхождении человека: 1)Биология, анатомия, генетика. 2)Теория естественного отбора. 3)Влияние труда.

• 
  Слайд 12
  

  Космическое происхождение (теория палеовизита )

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Антропогенез – процесс становления и развития человека. Связан с социогенезом – становлением общества.

• 
  Слайд 15
  

  Природные факторы, повлиявшие на выделение человека: Изменение климата. Исчезновение тропических лесов.

• 
  Слайд 16
  

  Социальные факторы: Трудовая деятельность (человек изменяет природу в соответствии со своими потребностями). Развитие речевого общения в процессе труда (развитие мозга и гортани). Регулирование семейно – брачных отношений (экзогамия). Неолитическая революция(переход от собирательства и охоты к скотоводству и земледелию, от присваивающего к производящему).

• 
  Слайд 17
  

  Отличия человека от животных: Способность изготавливать орудия труда и использовать их, как способ производства материальных благ. Человек способен к социальной целенаправленной творческой деятельности. Человек преобразует окружающую действительность, создает необходимые ему материальные и духовные ценности.

• 
  Слайд 18
  

  4) Человек обладает высокоорганизованным мозгом, мышлением и членораздельной речью. 5) Человек обладает самосознанием.

• 
  Слайд 19
  

  Человеческая деятельность и ее многообразие.

• 
  Слайд 20
  

  Деятельность – форма активности человека, направленная на преобразование им окружающего мира.

• 
  Слайд 21
  

  Объект – то, на что направлена деятельность.

• 
  Слайд 22
  

  Субъект – то, что или кто ее осуществляет. Цельсредстворезультат

• 
  Слайд 23
  

  Мотив – побудительная причина поведения и действий человека, возникающая под воздействием его потребностей и интересов и представляющая собой образ желаемого человеком блага.

• 
  Слайд 24
  

  Потребности: физиологические социальные идеальные

• 
  Слайд 25
  

  Деятельность: Практическая – направлена на преобразование существующих объектов природы и общества материально – производственная социально – преобразовательная Духовная – ее содержанием является изменение сознания людей Позновательная деятельность Ценностно – прогностическая деятельность Прогностическая

• 
  Слайд 26
  

  Деятельность созидательная разрушительная

• 
  Слайд 27

  Мышление и деятельность

• 
  Слайд 28
  

  Мышление – это процесс познавательной деятельности человека, характеризующийся опосредованным и обобщенным отражением действительности. Мышление возникает на основе практической деятельности людей из данных чувственного познания.

• 
  Слайд 29
  

  Мышление – это высшая форма отражения действительности, высшая ступень познания, связанная с формированием нового знания.

• 
  Слайд 30
  

  Мышление неразрывно связано с языком и речью. Оно возможно тогда, когда облекается в языковую форму. Чем глубже и основательнее продумана та или иная мысль, тем более четко и ясно она выражается в словах в устной и письменной речи.

• 
  Слайд 31
  

  Посредством мышления человек способен проникнуть в суть явлений, выявить их внутренние связи и отношения. Это достигается с помощью таких логических операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение.

• 
  Слайд 32
  

  Анализ как прием мышления есть, мысленное разложение предмета на составляющие его части или стороны.

• 
  Слайд 33
  

  Синтез есть мысленное объединение расчленяемых анализом элементов.

• 
  Слайд 34
  

  Сравнение: чтобы узнать, что представляет собой тот или иной предмет, необходимо сопоставить его с другими предметами, выявить сходство или различие между ними.

• 
  Слайд 35

  Сравнение есть установление сходства или различия предметов.

• 
  Слайд 36
  
• 
  Слайд 37

  Задание:1

  Американский писатель Э. Хемингуэй (1899 – 1961гг.) говорил: «Каждый человек рождается для какого-то дела». Как вы думаете, под словом «дело» здесь имеется в виду действие или деятельность? Свою точку зрения объясните.

• 
  Слайд 38

  Задание:2

  Подумайте, в чем смысл известной притчи. Прохожий, увидев трех рабочих, кативших тачки с кирпичом, спросил, что они делают. «Не видишь разве, - сказал первый, - кирпич вожу». «На хлеб семье зарабатываю», - ответил второй. А третий сказал: «Собор строю». Была ли у них одна и та же деятельность? Или одинаковые действия в трех разных видах деятельности?