Презентация на тему "Реализация идей нового образовательного стандарта в учебных пособиях по английскому языку в начальной школе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Реализация идей нового образовательного стандарта в учебных пособиях по английскому языку в начальной школе

  МОУ СОШ №12 им. Сметанкина В.Н. г.Находка Учитель английского языка Царевская Светлана Петровна

• 
  Слайд 2

  ФГОС: требования к результатам обучения

  Универсальные учебные действия: личностные вклад всех метапредметные предметов, изучаемых в начальной школе предметные коммуникативные умения английского языка

• 
  Слайд 3

  ??? ???

  Позволяют ли используемые учебники достигать образовательных результатов, обозначенных в Стандарте нового поколения? Предоставляют ли эти учебники возможность работать по одному из двух вариантов тематического планирования?

• 
  Слайд 4

  УМК “ENJOY ENGLISH”(для 2-4 классов)

  Наличие УМК в Федеральном перечне рекомендованной литературы Учебный курс базируется на изучении особенностей детей данного возраста, их интересов и речевых потребностей

• 
  Слайд 5

  Направления в отборе содержания обучения:

  Соответствующая возрасту тематика общения; Актуальные ситуации общения; Аутентичные занимательные тексты; Сочетание традиционных и инновационных средств обучения.

• 
  Слайд 6

  Направления в организации учебной деятельности

  сочетание игровой и учебной деятельности с нарастанием последней; сюжетное построение учебников для выполнения поисковых заданий; разноуровневые задания; наличие групповых проектных заданий; наличие сценариев школьных спектаклей.

• 
  Слайд 7
  

  Основа образования и развития – всесторонний учёт общих закономерностей возрастного развития детейобучение – движущая сила развитиясодержание обучения – система научных понятий (Mr.Rule)

• 
  Слайд 8

  Соотношение результатов и компетенций:

  Предметные результаты Коммуникативная компетенция 1. Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме 2. Освоение начальных лингвистических представлений. 3. Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка Аудирование , говорение, чтение, письмо. Языковые знания и навыки. Социокультурная осведомлённость.

• 
  Слайд 9
  

  Предметные результаты Коммуникативная компетенция 1. Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме 2. Освоение начальных лингвистических представлений. 3. Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка Аудирование , говорение, чтение, письмо. Языковые знания и навыки. Социокультурная осведомлённость.

• 
  Слайд 10
  

  Универсальные учебные действия* сравнение* сопоставление* анализ* обобщениеприводят к формированию метапредметных(общеучебных) учебных умений

• 
  Слайд 11

  Личностные результаты обучения

  Открытое доброжелательное отношение к окружающим; Умение слушать и высказывать своё мнение; Целеустремлённость, трудолюбие, взаимопомощь, толерантность к другим культурам, самостоятельность.

• 
  Слайд 12

  Самостоятельность – как стратегия обучения:

• 
  Слайд 13

  Структура учебника

  информативное оглавление чёткость формулировок заданий значки – характер задания смысловые и лингвистические опоры справочные материалы

• 
  Слайд 14

  Метапредметные результаты учебной деятельности

• 
  Слайд 15

  Формирование универсальных учебных действий

  Умение действовать по аналогии Сравнивать Заполнять анкеты, таблицы. Всё это – учебно-познавательная компетенция.

• 
  Слайд 16

  Формирование метапредметных действий (оценочная деятельность)

  самонаблюдение самооценка и взаимооценка самокоррекция

• 
  Слайд 17

  Дифференцированное и разноуровневое обучение

  вариативность в планировании учебного процесса (разноуровневые задания) выполнение проектных заданий в разных режимах (индивидуально, в группах, на уроке, вне урока, краткосрочно, долгосрочно) индивидуальный режим работы с помощью обучающих компьютерных программ использование дополнительных материалов для чтения подготовка и проведение внеклассных мероприятий

• 
  Слайд 18
  

  ВЫВОД: В УМК “Enjoy English”использованы обширные ресурсы для организации обучения английскому языку в русле личностно-деятельностного подхода

• 
  Слайд 19

  А именно:

  содержание обучения, ориентированное на развитие личности младшего школьника технология обучения позволяет управлять учебно-воспитательным процессом (ученик-учитель; ученик-средства обучения) взаимосвязь средств обучения - традиционные (учебник, рабочая тетрадь, аудио-приложения) - новейшие компоненты УМК (обучающие компьютерные программы, интерактивные грамматические таблицы)

• 
  Слайд 20

  Мотивация к обучению

  наличие поурочных рекомендаций в книге для учителя; создание условий для творчества учителя; соответствие учебного материала возрасту и интересам школьников; разнообразие и современность языковых упражнений.

• 
  Слайд 21
  

  УМК “ENJOY ENGLISH” позволяет реализовывать идеи нового образовательного стандарта и обеспечивает условия для индивидуального развития младшего школьника, мотивацию и достижение результатов на всех уровнях.

• 
  Слайд 22

  Список использованных ресурсов:

  1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/М-во образования и науки РФ.- Стандарты второго поколения.- М.: Просвещение, 2010.- 31с. 2. Примерные программы начального общего образования(в 2-х частях): Часть1 Примерная программа по иностранному языку.-М.: Просвещение,2009.-С.104-188 3. Биболетова М.З. Как в УМК «Enjoy English» для 2-4 классов реализуются идеи ФГОС/ «Английский язык в школе» №2, 2011.-С.8-14