Презентация на тему "Адаптация и сохранение здоровья ребёнка в семье и в ДОУ."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 44 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Фрунзенского района Санкт-Петербурга. Адаптация и сохранение здоровья ребенка в семье и в ДОУ Общее родительское собрание

• 
  Слайд 2

  Что такое адаптация

  «Адаптация»   в переводе означает «приспособление» Адаптация – сложный процесс приспособления  организма к новым условиям Адаптация – сложный и постепенный процесс, имеющий свою продолжительность у каждого ребёнка

• 
  Слайд 3

  Проявления «адаптационного синдрома»

    Ребенок сильно и продолжительно плачет Нарушается аппетит, сон (дети могут потерять в весе) Наблюдается регресс функций (теряются ранее приобретенные функции) Проявляются психосоматические признаки (повышение температуры, артериального давления, боли в животе, расстройство стула, рвота, тремор рук)

• 
  Слайд 4
  

  Появляются страхи, замкнутость, неуверенность или агрессия Ребенок постоянно спрашивает «Где мама?», жмется к взрослому или наоборот не подпускает его к себе Родители отмечают, что ребенок вздрагивает во сне, гоняется за матерью, не отпускает ее от себя Изменяется активность ребенка Возрастает число психосоматических заболеваний

• 
  Слайд 5

  Факторы, осложняющие адаптацию ребенка к ДОУ

  Мальчики хуже адаптируются, чем девочки Медлительные дети не успевают за темпом жизни в детскому саду Дети-интроверты более замкнуты и медленнее приспосабливаются к изменившимся обстоятельствам Дети-левши более чувствительны к воздействию эмоциональных факторов Нервно и соматически ослабленные дети Чрезмерно опекаемые родителями дети Дети из «закрытых» семей (малоконтактных)

• 
  Слайд 6

  Степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода

• 
  Слайд 7

  Причины тяжёлой адаптации к условиям ДОУ

  Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада Наличие у ребёнка своеобразных привычек Неумение занять себя игрушкой Несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми

• 
  Слайд 8

  Ребёнок плачет при расставании с родителями:

  Рассказывайте ребёнку, что ждёт его в детском саду Будьте спокойны, не проявляйте перед ребёнком своего беспокойства Дайте ребёнку с собой любимую игрушку или какой-то домашний предмет Придумайте и отрепетируйте несколько разных способов прощания (например, воздушный поцелуй, поглаживание по спинке) Будьте внимательны к ребёнку, когда забираете его из детского сада После детского сада погуляйте с ребёнком. Дайте ребёнку возможность поиграть в подвижные игры.          

• 
  Слайд 9

  Ребёнок начал ходить в детский сад:

  Установите тесный контакт с работниками детского сада. Приучайте ребёнка к детскому саду постепенно. Не оставляйте ребёнка в саду более чем на 8 часов. Сообщите воспитателям о привычках и склонностях ребёнка. Поддерживайте дома спокойную обстановку. Не перегружайте ребёнка новой информацией. Будьте внимательны к ребёнку, заботливы и терпеливы. Не наказывайте детским садом. Поиграйте с ребёнком в детский сад.

• 
  Слайд 10

  Признаки успешной адаптации

  Ребёнок с аппетитом ест Быстро засыпает и вовремя просыпается в бодром настроении Играет один или со сверстниками.          

• 
  Слайд 11
  

  Спасибо за внимание!