Презентация на тему "Буллинг"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Жестокое обращение по отношению к детямБуллинг

  Выполнил: социальный педагог МБОУ «Ивнянская СОШ №1» Фентисова Ю.В.

• 
  Слайд 2
  

  Буллинг- длительный процесс сознательного жестокого отношения, физического и (или)  психического, со стороны одного или группы детей к другому ребенку (другим детям).

• 
  Слайд 3

  Буллинг включает четыре главных компонента:

  Агрессивное и негативное поведение. Оно осуществляется регулярно. Оно происходит в отношениях, участники которых обладают неодинаковой властью. Это поведение является умышленным.

• 
  Слайд 4
  

  Кибербуллинг – буллинг, осуществляемый с помощью электронных средств коммуникации.

• 
  Слайд 5

  Различают два типа буллинга:

  физический, косвенный.

• 
  Слайд 6

  Мотивация к буллингу:

  месть, восстановление справедливости, как инструмент подчинения лидеру, низвержение конкурентов, из чувства неприязни и др. связанная с удовлетворением садистических потребностей у определенной категории акцентуированных и дисгармонично развивающихся личностей.

• 
  Слайд 7

  Типичные черты учащихся, склонных становиться булли:

  Они испытывают сильную потребность господствовать и подчинять себе других учеников. Они импульсивны и легко приходят в ярость. Они часто вызывающе и агрессивно ведут себя по отношению к взрослым, включая родителей и учителей. Они не испытывают сочувствия к своим жертвам. Если это мальчики, они обычно физически сильнее других мальчиков.

• 
  Слайд 8

  Типичные жертвы буллинга также имеют свои характерные черты :

  Они пугливы, чувствительны, замкнуты и застенчивы. Они часто тревожны, не уверены в себе, несчастны и имеют низкий уровень самооценки. Они склонны к депрессии и чаще своих ровесников думают о самоубийстве. Они часто не имеют ни одного близкого друга и успешнее общаются со взрослыми, нежели со сверстниками. Если это мальчики, они могут быть физически слабее своих ровесников.

• 
  Слайд 9

  Провокативные жертвы -

  дети, испытывающие трудности в учебе, письме и чтении и/или страдающие расстройствами внимания и повышенной возбудимостью

• 
  Слайд 10

  Социально-экономические факторы, стоящие за буллингом:

  имущественное, социальное этническое неравенство.

• 
  Слайд 11

  Выявление и диагностика медико-психологических последствий буллинга

  Три ведущих фактора, наличие которых позволяет отнести ребенка к группе риска по буллингу:     Множественный стресс      Провоцирующие особенности жертвы.      Стигматизация – расовые (национальные как вариант) и физические особенности ребенка.

• 
  Слайд 12

  Диагностический инструментарий:

  «рисунок семьи», «рисунок класса», «дом, дерево, человек», «несуществующее животное», рисуночно-ассоциативная методика Вартега, прожективно-сказочная методика С.В.Горбатова.

• 
  Слайд 13

  Профилактика буллинга

  Первичная профилактика Создание условий недопущения буллинга. Скорейшее и грамотное разобщение ребенка с соответствующими стрессовыми воздействиями. Укрепление защитных сил личности и организма в противостоянии травле.

• 
  Слайд 14

  Вторичная профилактика

  сводится к своевременному выявлению у детей и подростков патологических последствий буллинга и оказание им специализированной эффективной и комплексной помощи

• 
  Слайд 15

  Третичная профилактика

  предполагает реабилитацию детей и подростков с тяжелыми формами последствий травли

• 
  Слайд 16
  

  Для борьбы с буллингом необходимо ограничить сферу применения насилия и строить взаимоотношения между людьми на основе взаимной выгоды и с учетом индивидуальных особенностей каждого. Это очень трудно, но другого пути нет.