Презентация на тему "Методические приемы и технические средства обучения слепых и слабовидящих детей"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ГБОУ СКОШИ № 62 III-IV видаОткрытое заседание методического объединения учителей «Естественно математического цикла»

  «Методические приемы и технические устройства в обучении слепых и слабовидящих детей» 2018-2019 учебный год

• 
  Слайд 2
  

  Повестка дня: 1.Рекомендации по проведению уроков в школе- интернате для слепых и слабовидящих.(Выступают: Яковлева Е.С.; Сафронова Л.Н.) 2.Справка - отчет «ГВЭ 2019. Подготовка к экзаменам». 3.Обсуждение 4.Разное

• 
  Слайд 3
  

  «Урок- это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А.Сухомлинский

• 
  Слайд 4

  1. Создание эмоционально- положительного фона на уроке

  «Улыбнись друг другу» «Поздоровайся локтями» «Галерея портретов»

• 
  Слайд 5

  2.Выпонение офтальмологических рекомендаций

  - Зрительный диагноз - Освещенность - Режим зрительных нагрузок - График лечения 3.Использование оптических способов коррекции в соответствии со зрительным диагнозом

• 
  Слайд 6

  4.Проведение коррекционно- динамических пауз

  - Физ.минутка, развитие мелкой моторики(пальчиковая гимнастика) -Зрительная гимнастика (с предметной направленностью, музыкальном сопровождении)

• 
  Слайд 7
  

  5.Индивидуально- дифференцированный подход к дозированию учебного материала (на различных этапах урока)

  6.Особенности структурного построения урока -предметная пропедевтика в коррекционной работе на уроке -чередование зрительной и тактильной работы учащихся со слуховым восприятием учебного материала -включение в структуру урока зрительной гимнастики -учет темпа учебной работы

• 
  Слайд 8

  7.Специальные требования к наглядному материалу и пособиям

  Контрастные фоновые экраны при демонстрации объектов, явлений Использования карточек , демонстрационного материала на контрастной основе Соблюдение оптимальных условий экспонирования наглядности (не должно быть мелких рисунков)

• 
  Слайд 9

  8. Создаем ситуацию успеха, поощряем достижения!

  9.Эмоциональное изложение учебного материала учителем. 10.Чередование видов деятельности 11.Упражнения для активизации зрительных функций: -развитие микро- макро ориентирования глазодвигательной мускулатуры; -формирование умений по цветоразличению и фиксации взгляда; тренировка аккомодации: определение изучаемого объекта на различном удалении)

• 
  Слайд 10
  

  12.Использованиеразличных видов работ, включающих в действие сохранные анализаторы (осязание, слух, обоняние)

• 
  Слайд 11

  13.Предметно- практическая деятельность

  14.Обучение по системе Брайля 15.Формирование навыков последовательного, поэтапного обследования предметов, объектов 16.Активизация самостоятельной и творческой деятельности: работа в парах, малых группах

• 
  Слайд 12

  17.Применение ИКТ

  В нашей школе так и большинстве специальных школ, реабилитационных центров и компьютерных точек Всероссийского общества слепых в настоящий момент программой невизуального доступа является JAWS forWindowsамериканской компании FreedomScientific и программа NVDA- NonVisualDesktopAccess (NVDA), которую можно перевести как "доступ к рабочему столу без визуального контроля". Данные программы не «разговаривают», они лишь отыскивают на экране и передают текстовую информацию на синтезатор речи или брайлевский дисплей, являются основным инструментом для незрячих пользователей компьютерной техники.

• 
  Слайд 13

  Аппаратные технические средства:

  Читающее устройство Readit Scholar Брайлевский дисплей

• 
  Слайд 14
  

  Брайлевский принтер Интерактивный комплекс ActivBoard

• 
  Слайд 15
  

  Электронная лупа устройство вывода звуковой информации – наушники

• 
  Слайд 16
  

  ЗаключениеТаким образом, применение компьютерных тифлотехнологий направляет на устранение специфических трудностей в получении информации, обусловленных недостатком или отсутствием зрения. В результате значительно повышается самостоятельность учебной деятельности, обеспечивается независимость от посторонней помощи, облегчается выполнение требований образовательного процесса.

  Современное развитие ИКТ позволило создать благоприятные условия для получения полноценного, качественного и конкурентоспособного образования всем членам общества независимо от их физических возможностей. Современные информационные технологии способны стать мощным дидактическим и коммуникационным инструментом, который обеспечил полноценное участие незрячих и слабовидящих в развитии общества.