Презентация на тему "Наши проекты"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2

  «Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

  Люди, научившиеся наблюдением и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел. К.Е.Тимирязев. «Расскажи - и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму» Китайская пословица

• 
  Слайд 3

  Центр экспериментирования в старшей гр.

• 
  Слайд 4
  

  Педагог ставит проблему и намечает стратегию и тактику ее решения, само решение предстоит самостоятельно найти ребенку. Педагог ставит проблему, но метод ее решения ребенок ищет самостоятельно (на этом уровне допускается коллективный поиск). Постановка проблемы, поиск методов ее исследования и разработки решения осуществляются детьми самостоятельно. Мы считаем, что представленные уровни характеризуют последовательность этапов экспериментирования в аспекте повышения самостоятельности ребенка.

• 
  Слайд 5

  ПРОЕКТ:«Вода вокруг нас»

  Снег тает от тепла рук и превращается в воду

• 
  Слайд 6

  Свойства воды…

  Какая она вода … Тонет- не тонет…

• 
  Слайд 7

  Исследуем сосульки

• 
  Слайд 8

  Ветер по морю гуляет…

• 
  Слайд 9
  

  Свойства песка

• 
  Слайд 10

  НАПОЛНЮ воздух волшебством…

• 
  Слайд 11

  Узнаем силу ветра и направление

  В помещении На улице

• 
  Слайд 12

  Выращиваем лук

• 
  Слайд 13

  Изучаем семена растений

• 
  Слайд 14

  Посадили семечки и что из этого выросло…

• 
  Слайд 15
  

  Микроскоп-прибор, предназначенный для получения увеличенных изображений

• 
  Слайд 16

  Лупы тоже увеличивают…

• 
  Слайд 17

  Волшебное экспериментирование в изодеятельности …

• 
  Слайд 18

  ПРОЕКТ: «Что такое –время?»

  Часы песочные Часы настенные

• 
  Слайд 19
  

  В дошкольном образовательном учреждении эксперимент должен отвечать следующим условиям: максимальная простота конструкции приборов и правил обращения с ними, безотказность действия приборов и однозначность получаемых результатов, показ только существенных сторон явления или процесса, отчетливая видимость изучаемого явления, возможность участия ребенка в повторном показе эксперимента.

• 
  Слайд 20

  ПРОЕКТ: «Моя Родина»

• 
  Слайд 21

  Познание окружающего мира

  Как хорошо уметь читать.. Как жили раньше на селе.

• 
  Слайд 22

  В сельской библиотеке

• 
  Слайд 23

  Уголок родного края

• 
  Слайд 24

  Татарские орнаменты

• 
  Слайд 25

  Я - ЧЕЛОВЕК!

• 
  Слайд 26

  Картотека- «Мое тело»

• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28

  Заботимся о своем здоровье

• 
  Слайд 29

  Предметно развивающая среда для детского экспериментирования

• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32

  Животный мир

• 
  Слайд 33
  

  Театральный уголок

• 
  Слайд 34

  Участие родителей