Презентация на тему "Презентация развитие исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспирементирования"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Развитие исследовательской активности дошкольников в процессе детского эксперементирования»

  Выполнила: Герасимова Е. А. Воспитатель г. Нововоронеж МКДОУ Нововоронежский детский сад № 4

• 
  Слайд 2
  

  «Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, Приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл…» К.Е.Тимирязев

• 
  Слайд 3
  

  Проблемная ситуация Целеполагание Выдвижение гипотез Проверка предположений Подтвердилось Не подтвердилось Формулирование выводов Возникновение новой гипотезы Реализация в действии Подтвердилось Формулирование выводов

• 
  Слайд 4
  

  Экспериментально-исследовательской используются следующие методы. вопросы педагога, побуждающие детей к постановке проблемы (например, вспомните рассказ Л.Н. Толстого «Хотела галка пить...». В какую ситуацию попала галка?); схематичное моделирование опыта (создание схемы проведения); вопросы, помогающие прояснить ситуацию и понять смысл эксперимента, его содержание или природную закономерность; метод, стимулирующий детей к коммуникации: «Спроси своего друга о чем-либо, что он думает по этому поводу?»; метод «первой пробы» применения результатов собственной исследовательской деятельности, суть которого состоит в определении ребенком личностно-ценностного смысла совершенных им действий.      Создание условий для детского экспериментирования (исследовательские центры, центры науки.). Проведение циклов познавательных, эвристических бесед.

• 
  Слайд 5
  

  Технология экспериментальной деятельности. Зимний период, (познание снега, Льда) Теплый период, (Изучение песка) Осенний период (наблюдение за луной, звездами

• 
  Слайд 6

  Ребенок сам познает мир исследуя его, экспериментируя.

• 
  Слайд 7

  Для развития познавательной активности детей создали лабораторию

• 
  Слайд 8

  Приборы помощники.

• 
  Слайд 9

  Природный материал

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  На третье этаже находится зимний сад.

• 
  Слайд 12

  Дети самостоятельно задумывают опыты и делятся на малые группы

• 
  Слайд 13

  Обнаруживают свойства вещества.

• 
  Слайд 14

  Опыты с воздухом.

• 
  Слайд 15

  Опыты с песком.

• 
  Слайд 16
  

  С ребятами исследуем свойства песка,

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  Экспериментируем с водой

• 
  Слайд 19
  

  Экспериментирование с водой.

• 
  Слайд 20

  Капля шар

• 
  Слайд 21

  Свойства магнита.

• 
  Слайд 22
  

  Основы работы педагога с детьми Критика-враг творчества Воспитывать настойчивость Заканчивать обсуждение По проблеме до появления признаков потери интереса Подводить итог и Эксперимента. Проявлять интерес к любой деятельности ребёнка Воспитывать веру ребенка в свои силы.

• 
  Слайд 23
  

  Первый этап. Педагог сам ставит проблему и намечает пути её решения. Второй этап. Педагог только ставит проблему, а метод её решения дети ищут сами.

• 
  Слайд 24

  Физическое развитие в экспериментальной деятельности

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  

  Экологическое просвещение (пропаганда) Организация совместной деятельности с детьми Работа с родителями Родительские собрания, консультации Наблюдение, опыты, экскурсии Чтение художественной литературы, видеофильмы Опытническая деятельность Уход за растениями и животными Информационные стенды, выпуски экологических газет Фоторепортажи, домашнее видео Семейные гостиные, участие в конкурсах, викторинах Продуктивная деятельность

• 
  Слайд 27
  

  Проводятся консультации.

• 
  Слайд 28

  Дни открытых дверей.

• 
  Слайд 29

  Круглый стол.

• 
  Слайд 30