Презентация на тему "Освоение новых видов учебной деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Освоение новых видов учебной деятельности как составляющая совершенствования качества образования Зинченко Ольга Андреевна зам. директора по УВР МБОУ «Гимназия № 30» г. Магадан, 2013 г.

• 
  Слайд 2
  

  Основные группы видов учебной деятельности: Со словесной (знаковой) основой; На основе восприятия элементов действительности ; С практической (опытной) основой.

• 
  Слайд 3
  

  Виды деятельности со словесной основой: отбор и сравнение материала по нескольким источникам; программирование; редактирование программ; выполнение заданий по разграничению понятий.

• 
  Слайд 4
  

  Виды деятельности на основе восприятия элементов действительности: Анализ графиков, таблиц ,схем; Изучение устройства приборов по моделям и чертежам; Анализ проблемных ситуаций; Просмотр учебных фильмов ,программ

• 
  Слайд 5
  

  Виды деятельности с практической основой: Проведение исследовательского эксперимента; Разработка новых вариантов опыта; Выполнение заданий по усовершенствованию приборов; Моделирование и конструирование

• 
  Слайд 6
  

  Основные формы учебно-познавательной деятельности учащихся

• 
  Слайд 7
  

  учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая, парная работа)

• 
  Слайд 8
  

  индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников)

• 
  Слайд 9
  

  творческая деятельность (в том числе, художественное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.)

• 
  Слайд 10
  

  Задачи школьников, решаемые в разных видах деятельности

• 
  Слайд 11
  

  сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии)

• 
  Слайд 12
  

  научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать средства их решения

• 
  Слайд 13
  

  научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности

• 
  Слайд 14
  

  овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками

• 
  Слайд 15
  

  научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Овладеть средствами и способами воплощения собственных замыслов

• 
  Слайд 16
  

  приобрести навыки программирования, овладеть информационными технологиями , научиться в совершенстве применять их на практике.

• 
  Слайд 17
  

  приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и молодежью, освоить основные этикетные нормы, научиться правильно выражать свои мысли и чувства

• 
  Слайд 18
  

  Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации данной программы

• 
  Слайд 19
  

  обеспечивать многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.)

• 
  Слайд 20
  

  способствовать освоению обучающимися высших форм учебной деятельности и создавать комфортные условия для своевременной смены вида деятельности и превращения задуманного из непосредственной цели в средство решения учебных задач

• 
  Слайд 21
  

  формировать учебную деятельность школьников (организовывать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждатьи поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовывать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществлять функции контроля и оценки, постепенно передавая их ученикам)

• 
  Слайд 22
  

  создавать условия для продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставить творческие задачи и способствовать возникновению у детей их собственных замыслов)

• 
  Слайд 23
  

  поддерживать инициативы учеников и помогать в их осуществлении; обеспечивать презентацию и социальную оценку результатов творчества учеников через выставки, конкурсы, фестивали, периодическую печать , СМИ и т. п.

• 
  Слайд 24
  

  Совершенствование качества образования кафедры естественно-математического направления МБОУ «Гимназия № 30»2009-2012 годы

• 
  Слайд 25

  Качество обучения учащихся по математике2009 – 2012 годы

• 
  Слайд 26

  Качество обучения учащихся по информатике и физике 2009 – 2012 годы

• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29

  Качество обучения учащихся по биологии и химии 2009 – 2012 годы

• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31

  Динамика участия в муниципальном уровне Всероссийской олимпиады

• 
  Слайд 32

  Динамика участия в региональном туре Всероссийской олимпиады

• 
  Слайд 33

  Динамика победителей и призеров городских конференций

• 
  Слайд 34
  

  Мониторинг результатов экзамена по математике в 11 классах (ЕГЭ) за 2009-2011г.

• 
  Слайд 35
  
• 
  Слайд 36
  

  Мониторинг результатов экзамена по математике (новая форма) в 9-х классах

• 
  Слайд 37

  Мониторинг результатов ГИА