Презентация на тему "Педагогический совет «Профессиональный стандарт педагога и воспитателя»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ «Профессиональный стандарт педагога и воспитателя»

• 
  Слайд 2
  

  Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» Отсюда возникает необходимость единого подхода к профессиональным компетенциям педагога.

• 
  Слайд 3
  

  Стандарт состоялся, он отвечает всем требованиям, которые сегодня предъявляет общество профессии учителя.Министр образования России Дмитрий Ливанов Грамотно разработанные профессиональные стандарты для учителя – тот ключ, который может помочь примирить мнимое противоречие между ремеслом и творчеством.Евгений Ямбург

• 
  Слайд 4
  

  Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года. (Приказ зарегистрирован Минюстом России 6 декабря 2013 года). Профессиональный стандарт педагога начинает работать с 1 января 2017 года

• 
  Слайд 5
  

  Повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования Установить единые требования к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности Оценка уровня квалификации педагогов при приеме на работу и при аттестации, планирования карьеры Формирование должностных инструкций и разработки ФГОС Цели Профессионального стандарта педагога

• 
  Слайд 6

  Профессиональныйстандартпедагога

  Стандарт это - Стандарт это - инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире Инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень Объективный измеритель квалификации педагога уровень Основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем

• 
  Слайд 7
  

  Необходимость наполнения профессионального стандарта педагога новыми компетенциями:

  Работа с одаренными учащимися Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования. Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии Работа с девиантными, зависимыми, социально-запущенными и социально-уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении

• 
  Слайд 8

  ТК РФ Глава 31, статья 195

  * Квалификация работника – уровень знаний, умений, профессиональныхнавыков и опыта работы работника. * Профессиональный стандарт - характеристика квалификации,необходимой работнику дляосуществления определенного видапрофессиональной деятельности.

• 
  Слайд 9

  Для чего нужен профессиональный стандарт педагога?

  Профстандарты с 2017 года будут применяться в качестве: • Независимого измерителя уровня квалификации педагогических работников. • Средства реализации стратегии развития образовательной среды. • Инструмента роста качества российского образования. • Фундаментальной основы трудовых соглашений между руководством образовательного учреждения и педагогами. • Механизма рекрутирования педагогических кадров для работы в образовательных организациях....

• 
  Слайд 10

  ?? ?

  • Что такое педагогическая профессия сегодня?• Каковы тренды и вызовы развития педагогического профессионализма?

• 
  Слайд 11

  Новые задачи современного педагога

  Профстандарты вводят для педагогов и воспитателей с 2017 года пять видов квалификации. Обладание ИКТ-компетентностью, которая дифференцируется на три уровня: * Общепользовательская. * Общепедагогическая. * Предметно-педагогическая.

• 
  Слайд 12

  Ожидания от учителя

  • Готовность к переменам• Мобильность• Способность к нестандартнымтрудовым действиям• Ответственность и самостоятельность впринятии решений

• 
  Слайд 13

  5 новых компетенций

  • Работа с одаренными учащимися• Работа в условиях реализации программинклюзивного образования• Преподавание русского языка учащимся, длякоторых он не является родным• Работа с учащимися, имеющими проблемы вразвитии• Работа с девиантными, зависимыми, социальнозапущенными и социально уязвимымиучащимися, имеющими серьезные отклонения вповедении

• 
  Слайд 14

  Область применения

  Сфера образования дошкольного начального Общего среднего

• 
  Слайд 15
  

  Сфера образования дошкольного начального Общего среднего

• 
  Слайд 16

  Обучение

  Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Владение формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, практика и т.п.

• 
  Слайд 17
  

  Использование специальных подходов к обучению, с целью включения в ОП всех учеников Умение объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля Владение ИКТ-компетенциями

• 
  Слайд 18

  Воспитание

  Владение методами организации экскурсий, походов и экспедиций, а также музейной педагогики Проектирование и создание ситуации, развивающей эмоционально-ценностную сферу ребенка Умение создавать в учебных группах разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей и педагогических работников

• 
  Слайд 19
  

  Построение воспитательной деятельности с помощью культурных различий и индивидуальных особенностей Умение находить ценностный аспект учебного знания и информации, Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях

• 
  Слайд 20

  Развитие

  Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития; Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка; Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;

• 
  Слайд 21
  

  Понимание документации специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.); Оценивание образовательных результатов, а также мониторинг личностных характеристик. Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

• 
  Слайд 22

  Реальность

  Реальность 1 300 000 93% - женщины  Около 50% - старше 50 лет

• 
  Слайд 23

  Мануйлова И. В.

  4 условия:- разумная учительская нагрузка- современные условияоснащения учебного процесса- освобождение от бесконечногоколичества отчетности- качественные курсы повышения квалификации, которые отвечают индивидуальному запросу учителя Ирина Викторовна Мануйлова  — депутат Государственной Думы шестого созыва(2011-2016).   Заместитель председателя комитета по образованию.

• 
  Слайд 24

  Способы совершенствования профессиональной компетентности

  Повышение квалификации * Систематическое прохождение курсов повышения квалификации *Дистанционное обучение *Проблемные семинары *Производственная учёба в школе *Самообразование *Изучение информационно-компьютерных технологий Разработка программ *Мониторинг развития личности и индивидуальности младшего школьника *Воспитательная система класса *Помещение своих разработок на сайтах в Интернете Участие в конкурсах *Конкурсы профессионального мастерства муниципального, регионального и федерального уровней *Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами в учреждении, в районе и в Интернете;

• 
  Слайд 25

  Аттестация учителей в 2017 году: последние изменения

  Федеральный закон "О независимой оценке квалификации" вступает в силу 1 января 2017 года Последние изменения в Федеральном законе 273 «Об образовании в РФ» говорят о том, что аттестация учителей в 2017 году будет проходить в два этапа.

• 
  Слайд 26
  

  На первом этапе педагог должен подтвердить соответствие занимаемой должности непосредственно своей профпригодностью. Следующий — второй этап подразумевает обоснованное присвоение работнику учебных заведений соответствующей категории. Квалификация может быть повышена только в случае успешного прохождения комиссии, члены которой проверяют знания и навыки педагога очно, при этом определяя его умение общаться с детьми и обращаться с ними как следует — как подобает учителю.

• 
  Слайд 27

  Общие положения аттестации педработников в России

  Новая аттестация педагогических работников в 2017 году распространяется на всех без исключения работников сферы образования. Первую проходят те педагогические работники, которые, по требованию государства, непосредственно нуждаются в проверке знаний. Добровольная аттестация - педработникам, которые преследуют цель повышения своего настоящего квалификационного уровня....

• 
  Слайд 28

  Обязательная аттестация

  Обязательная аттестация педагогических работников, начиная с 2016 года, будет проводиться для тех, кто проходил ее 5 лет назад. Чтобы получить наивысший разряд из возможных, нужно быть учителем, который не только решительно настроен, а также уже получил ранее первую категорию. С того момента до очередного повышения должно пройти не менее двух лет.

• 
  Слайд 29

  «Образ педагога XXI века»

  Личностные качества (по мнению обучающихся): Любовь к детям. Доброта. Веселый, честный, добродушный Чувство юмора Понимание. Самообладание Обаяние. Харизматичность Ответственность. Порядочный Требовательность. Современный Объективность Жизнерадостность Коммуникабельность Дисциплинированность Работоспособность

• 
  Слайд 30
  

  Профессиональные качества (по мнению учеников и педагогов): Наличие когнитивных способностей. Объективный Коммуникативная компетенция. Современный Адаптивный компонент. Социальные качества. Владение здоровьесберегающими технологиями. Заинтересованность. Толерантность. Самокритичность, объективная самооценка Хорошее знание своего предмета, умение доступно объяснять свой предмет, уметь общаться с детьми Умение держать дисциплину

• 
  Слайд 31
  

  Ничто не является хорошим или плохим, все зависит от того,как мы смотрим на вещи. В любой ситуации выбор всегда за вами. Вы либо гуляете под дождем, либо просто под ним мокнете. Жизнь на 10% состоит из того, что с нами происходит,а на 90% - из того, как мы на это реагируем.