Презентация на тему "Подходы к организации самостоятельной работы обучающихся в условиях реализации ФГОС СПО"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Подходы к организации самостоятельной работы обучающихся в условиях реализации ФГОС СПО

  Реброва Евгения Владимировна, методист ГОУ СПО ТО «Тульский сельскохозяйственный колледж имени И.С. Ефанова»

• 
  Слайд 2

  Нормативное обеспечение самостоятельной работы в ФГОС

• 
  Слайд 3
  

  Базисный учебный план по ОПОП, раздел: «План учебного процесса НПО / СПО»

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  В учебном процессе образовательного учреждения выделяются два вида самостоятельной работы:

  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине (профессиональному модулю) выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя (мастера производственного обучения) и по его заданию. Объем работы, отводимый на аудиторную самостоятельную работу обучающихся находит отражения в конспектах уроков и в методических разработках к ним. Внеаудиторная (самостоятельная) работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Объем времени, отведенный на внеаудиторную (самостоятельную) работу находит отражение: в учебном плане, в рабочих программа учебных дисциплин (профессиональных модулей), в календарно-тематических планах, в журналах теоретического обучения. ВНЕАУДИТОРНАЯ АУДИТОРНАЯ

• 
  Слайд 8

  Требования к организации внеаудиторной самостоятельной работы

• 
  Слайд 9
  

  При планировании заданий для внеаудиторной самостоятельной работы рекомендуется использовать следующие типы самостоятельной работы:

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  При организации самостоятельной работы обучающихся преподавателю (мастеру производственного обучения) рекомендуется использовать задания различной сложности

• 
  Слайд 13