Презентация на тему "Поиск путей оптимизации образовательной среды школы в целях обеспечения качественного образования"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Поиск путей оптимизации образовательной среды школы в целях обеспечения качественного образования

• 
  Слайд 2
  

  Оптимизация (от лат. optimum - наилучшее), процесс нахождения экстремума (глобального максимума или минимума) определённой функции или выбора наилучшего (оптимального) варианта из множества возможных. Наиболее надёжным способом нахождения наилучшего варианта является сравнительная оценка всех возможных вариантов (альтернатив).

• 
  Слайд 3
  

  Качество образовательного процесса – совокупность основных его свойств в целом, свойств отдельных сторон, звеньев и элементов в их оптимальном сочетании, обеспечивающих эффективное выполнение им триединой задачи по образованию, воспитанию и развитию личности школьника.

• 
  Слайд 4
  

  Структурные компоненты качества результатов образовательной деятельности: конкурентоспособность ОУ; качество подготовки выпускников; качество обученности школьников; результативность учебных занятий и внеклассных дел; способность школы обеспечить сохранение и укрепление здоровья обучающихся; уровень воспитанности обучающихся; личностные достижения обучающихся и педагогов.

• 
  Слайд 5
  

  Системно – деятельностный подход УУД: Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Образовательная среда школы Самый активный и творческий класс Клубы Факультативы Элективы Дополнительное образование Детские организации Проектные группы и службы Кружки ВД

• 
  Слайд 6
  

  Содержание и формы деятельности Приобретение знаний о здоровье Участие в беседах о значении занятий физ. упражнениями В ходе уроков физ. культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи с спортсменами, тренерами Составление здоровьесберегающего режима дня Получение знаний о негативном влиянии телевидения, комп. игр В ходе изучения инвариантных и вариативных уч.дисциплин, в рамках бесед с педагогами, психологом, мед. работниками, игровых и тренинговых программ В школе на пришкольном участке, подкормка птиц, реализации коллективных природоохранных проектов Участие в худож. оформлении помещений школы На уроках худ. труда и в системе учреждений дополнительного образования

• 
  Слайд 7
  

  Самый активный и творческий класс 1.План мероприятий на учебный год духовно - нравственное социальное общекультурное спортивно - оздоровительное общеинтеллектуальное 2. Положение мероприятия 3. Событие 4. Презентация работ 5. Подведение итогов

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  ДОО «143 Измерение» ЛИДЕР Дополнительное образование «Агат» Театральная студия «Мозаика» Вокальная школа Худож.школа Кружок мягкой игрушки Резьба по дереву Детские организации Совет юного лидера Совет лидера Парламент 1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы Проектные группы и службы Социально-значимые Информационные Гражданско-правовые Клубы «МИФ» «Алые паруса» «КИТ» «Шедевр» «День кино» ДОО «Симфония разума»

• 
  Слайд 10

  Структура ДОО

• 
  Слайд 11
  

  Социальные пробы различных уровней на всех ступенях образовательного процесса

  1 уровень: участник мероприятий (1-4 классы), инициатор мероприятий или акций(1-4, 5-9 классы). Пробы социальных ролей. 2 уровень: лидер класса, организатор социально-значимой деятельности (1-4, 5-9, 10-11 классы). Проектирование. 3 уровень: лидеры на уровне школы (парламент, проектные группы) – (5-11 классы). 4 уровень: социальные лидеры (АДОО района, ГШП, КШП, координационные центр всероссийского движения общественно-активных школ).

• 
  Слайд 12

  Здоровьесбережение

  Реализация через проекты: Антидопинг, Антиспид, Красная ленточка, Дыши свежим воздухом, Здоровье моего друга, Веселая зарядка (совместно с МБУ МЦПН,КШП).

• 
  Слайд 13
  

  Принципы: Волонтерство Проектирование Социальные и профессиональные пробы Реализация через проекты: Профориентационные:профессия моего завтра, профориентационный квест, тень моей профессии (предприятия и ВУЗы города). 2. Патриотические и гражданские: митинг памяти погибших в Чернобыльской аварии, военно-спортивная эстафета (совместно с СИБЮИ), фестиваль общественно-активных школ, Школа – центр социального менеджмента (совместно с КРМОО «Центр сотрудничество»). Обучающие тренинги: школа Лидер, «Успех, судьба, карьера», Экономические игры «Шанс» и «Бизнес град», «Фабрика пицц».

• 
  Слайд 14

  Социально-значимая деятельность.Принципы:

  Благотворительность Сотрудничество Демократизация Проекты: Помощь детскому дому №1 Содержание живого уголка Экодом в КДПиШ Деньги на операцию нашему ученику Благотворительные услуги ветеранам ВОВ микрорайона Северный Дети России – детям Донбасса На все проекты деньги зарабатываем сами!!!

• 
  Слайд 15

  Экономическое направление:игра Шанс и Бизнесград

  Парламент Центробанк Налоговая служба Общественная экспертиза Фирмы Профессиональные пробы через деятельность банковской системы и фирм. 2. Умение зарабатывать и считать деньги. 3. Умение тратить деньги не только на себя, но и на благо общества. 4. Воспитание будущего предпринимателя, мецената, управленца, равного партнера в сообществе.

• 
  Слайд 16

  Планируемые результаты

  Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, система значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме. Метапредметные: универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.

• 
  Слайд 17

  Жизненные навыки

  Усвоение различных ролей через социальные пробы Информационные и коммуникативные навыки Принятие управленческих решений Самообразование и обучение сверстников Поиск новых путей Финансовая грамотность Умение видеть проблему, правильно ставить цели - проектное мышление Умение брать на себя ответственность Умение жить в социуме Умение управлять своим временем, знание основ тайм - менеджмента Конфликтные компетенции Результат: осознание детьми себя и своей деятельности через понимание смысла жизни и пространственных связей в обществе с использованием возможных ресурсов в соответствии с тенденцией развития человечества!