Презентация на тему "Я - учитель здоровья"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Я – Учитель здоровья!» Хухорова Марина Константиновна, воспитатель МАУДО «Детский сад №9»

• 
  Слайд 2
  

  «Мы живем в мире, в котором люди гораздо больше знают об устройстве автомобиля или о работе компьютера, чем о том, что происходит внутри их собственного организма» ТреворУэнстон

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность Сохранение и укрепление здоровья детей на сегодняшний день является приоритетным направлением деятельности всего общества. ФГОС направлен на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

• 
  Слайд 4
  

  «Здоровье» Здоровье–состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу ВОЗ). Здоровьесберегающиеобразовательные технологии- это психолого-педагогические приемы, методы, технологии которые направлены на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка в различных видах деятельности.

• 
  Слайд 5

  ФизическоеЭмоциональное Социальное Интеллектуальное

  «Здоровье»

• 
  Слайд 6
  

  Здоровый образ жизни: благоприятное социальное окружение; духовно-нравственное благополучие; оптимальный двигательный режим (культура движений); закаливание организма; рациональное питание; личная гигиена; положительные эмоции.

• 
  Слайд 7
  

  Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни Задачи:•учить ценить, беречь и укреплять своё здоровье•способствовать овладению умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность• воспитывать культуру здоровья

• 
  Слайд 8
  

  Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий: Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, здоровье сберегающей среды ДОУ. Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ. Освоение методик и приёмов здоровьесбережения детей. Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья детей. Работа здоровьесберегающей направленности с родителями.

• 
  Слайд 9
  

  Система здоровьесберегающих технологий в группе: Различные оздоровительные режимы (адаптационный, щадящий, на время каникул); Комплекс закаливающих мероприятий (хождение по «дорожкам здоровья»; хождение босиком, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);

• 
  Слайд 10
  

  Традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, проведение подвижных игр, прогулки,):

• 
  Слайд 11
  

  Организация рационального питания:

• 
  Слайд 12
  

  Соблюдение режима двигательной активности во всех видах деятельности:

• 
  Слайд 13
  

  Медико-профилактическая работа с детьми и родителями

• 
  Слайд 14
  

  Формы оздоровительной работы: Прогулки Утренняя гимнастика Физкультурные занятия Физминутки, пальчиковые игры, бодрящая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз Физкультурные досуги Подвижные и хороводные игры Спортивные праздники

• 
  Слайд 15
  

  Формы взаимодействия с семьей: Анкетирование. Родительский собрания. Наглядная агитация. Консультации Индивидуальные беседы. Совместные досуги и праздники. Участие в массовых мероприятиях

• 
  Слайд 16
  

  Ожидаемый результат: 1. Созданы условия для полноценного проживания ребенком детства за счет применения современных образовательных технологий. 2. Каждый ребенок ощущает себя личностью с присущими только ему индивидуальными особенностями и способностями, чувствует себя успешным человеком. 3. Сохранено и укрепляется в процессе образовательной деятельности интеллектуальное, нравственное, психологическое , физическое здоровье дошкольников.

• 
  Слайд 17

  Вместо заключения:

  Таким образом, организация сотрудничества с семьей, социумом, специалистами ДОУ через выбор методов, средств и форм обучения и воспитания, а также контроля за изменениями в стиле жизни создает фундамент культуры ЗОЖ.

• 
  Слайд 18
  

  Будьте здоровы!