Презентация на тему "Развитие речи детей посредством художественной литературы"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Современные подходы к ознакомлению детей с художественной литературой

  Развитие речи детей посредством художественной литературы Подготовил воспитатель:Мамедова А.Я.

• 
  Слайд 2
  

  Процесс развития речи ребенка дошкольного возраста – сложный и для успешной его реализации необходима совокупность компонентов, которые влияют на качество и содержательную сторону речи.

• 
  Слайд 3
  

  Согласно ФГОС ДО содержание ОО «Речевое развитие» направлено на формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими: • Овладение речью как средством общения; • Обогащение активного словаря; • Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

• 
  Слайд 4
  

  • Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; • Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; • Формирование звуковой аналитико - синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

• 
  Слайд 5
  

  Решая задачи речевого развития ребенка через ознакомление с художественной литературой педагогу необходимо владеть педагогическими подходами к обучению. метод приём

• 
  Слайд 6
  

  1. Чтение воспитателем произведения по книге. Это дословная передача текста. Читающий, сохраняя язык автора, передает все оттенки мыслей писателя, воздействует на ум и чувства слушателей. метод

• 
  Слайд 7
  

  метод 2. Рассказывание воспитателя. Это относительно свободная передача текста (возможны перестановка слов, замена их, толкование). Рассказывание дает большие возможности для привлечения внимания детей.

• 
  Слайд 8
  

  метод 3. Инсценирование. Этот метод можно рассматривать как средство вторичного ознакомления с художественным произведением.

• 
  Слайд 9
  

  метод 4. Заучивание наизусть (чтение или рассказывание) зависит от жанра произведения и возраста слушателей.

• 
  Слайд 10
  

  словесный наглядный практический приём

• 
  Слайд 11
  

  словесный - вопросы по содержанию произведений пересказ произведений беседа по произведению - прослушивание аудиозаписей

• 
  Слайд 12
  

  наглядный показ иллюстраций, картин, игрушек схемы - просмотр видеофильмов - оформление выставок

• 
  Слайд 13
  

  практический элементы инсценировки, игры-драматизации дидактические игры - использование разных видов театра, театрализованные игры

• 
  Слайд 14
  

  Формы работы с книгой в детском саду 1. Чтение или рассказывание одного произведения. 2. Чтение нескольких произведений, объединенных единой тематикой (чтение стихов и рассказов о весне, о жизни животных) 3. Чтение и рассказывание с использованием наглядного материала

• 
  Слайд 15
  

  Методика проведения образовательной деятельности по художественному чтению и рассказыванию и его построение зависят от типа образовательной деятельности, содержания литературного материала и возраста детей. В структуре образовательной деятельности можно выделить три части.

• 
  Слайд 16
  

  В первой части происходит знакомство с произведением, основная цель - обеспечить детям правильное и яркое восприятие путем художественного слова.

• 
  Слайд 17
  

  Во второй части проводится беседа о прочитанном с целью уточнения содержания и литературно-художественной формы, средств художественной выразительности.

• 
  Слайд 18
  

  В третьей части организуется повторное чтение текста с целью закрепления эмоционального впечатления и углубления воспринятого.