Презентация на тему "Реализация деятельностного метода на уроках русского языка - круглый стол для учителей начальных классов"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Реализация деятельностного метода на уроках русского языка

  Приемы создания проблемной ситуации и методы выхода из нее Нестерова Людмила Михайловна – учитель начальных классов МОУ ХСОШ №1

• 
  Слайд 2
  

  Расскажи мне – и я забуду,Покажи мне – и я запомню,Вовлеки меня – и я научусь.Китайская пословица

• 
  Слайд 3

  Дидактические принципы развивающего обучения

  минимакса непрерывности целостного представления о мире деятельности психологической комфортности вариативности творчества

• 
  Слайд 4

  Деятельностный метод

  Постановка учебной задачи и целеполагание «Открытие» детьми нового знания Первичное закрепление (внешняя речь) Самостоятельная работа с проверкой в классе (внутренняя речь) Повторение и закрепление ранее изученного материала

• 
  Слайд 5

  Структура урока «открытия» детьми нового знания

  1 2 И К П 4 { 3 5 6 7 8 Самоопределение к деятельности. Актуализация знаний и фиксация затруднения. Выявление причин затруднения. Постановка цели деятельности.(И – исследование, К – критика) Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания). (П – проект) Первичное закрепление во внешней речи. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия деятельности (итог урока).

• 
  Слайд 6

  Этап 1. Самоопределение к деятельности (1–2 мин.)

• 
  Слайд 7

  Этап 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения (5–6 мин.)

• 
  Слайд 8
  

  Этап 3.Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности (3–4 мин.)

• 
  Слайд 9
  

  Этап 4.Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания) (7–8 мин.)

• 
  Слайд 10

  Этап 5. Первичное закрепление во внешней речи (4–5 мин.)

• 
  Слайд 11

  Этап 6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (4–5 мин.)

• 
  Слайд 12

  Этап 7.Включение в систему знаний и повторение (7–8 мин.)

• 
  Слайд 13

  Этап 8. Рефлексия деятельности (2–3 мин.)

• 
  Слайд 14

  Приемы создания проблемной ситуации

• 
  Слайд 15

  Классификация методов введения знаний

• 
  Слайд 16

  Алгоритм подготовки проблемного урока

  Тема урока, новое знание (и его тип) Постановка проблемы: Побуждающий диалог от проблемной ситуации Подводящий к проблеме диалог Сообщение темы с приемом для ее принятия Поиск решения Если проблема есть: Побуждающий к выдвижению и проверке гипотезы диалог Подводящий от проблемы диалог Если проблемы нет: Подводящий без проблемы диалог Продуктивные задания на воспроизведение знаний

• 
  Слайд 17
  

  Реализация деятельностного метода на уроках русского языка. Презентацию выполнила Нестерова Людмила Михайловна, Учитель начальных классов МОУ «Хотьковская средняя общеобразовательная школа №1». Высшая категория.