Презентация на тему "Тьюторское сопровождение профессионального самоопределения" 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Профессиональное самоопределение обучающихся естественнонаучного класса»

  Индивидуальная образовательная программа тьюторского сопровождения Л.Н. Григорьева Воспитатель ГБОУ Республики Марий Эл «Политехнический лицей-интернат»

• 
  Слайд 2

  Актуальность программы

  «Главной задачей образования... должно стать создание условий для самостоятельного выбора человека, формирование готовности и способности действовать на основе постоянного выбора и умения выходить из ситуации... без стрессов» (Из выступления на международной комиссии ЮНЕСКО по образованию в ХХI веке).

• 
  Слайд 3

  Цель программы:

  Обеспечение условий для самоопределения старшеклассников в области предполагаемой профессиональной деятельности, не противоречащей личным ресурсам, ценностям, способностям.

• 
  Слайд 4

  Задачи программы:

  способствовать овладению каждым обучающимся культурой выбора и соорганизации различных образовательных предложений; оказать помощь в проектировании образа своего будущего и развитии необходимых ресурсов для осознанного профессионального выбора; реализация всего потенциала открытого образования и разработка личной образовательной программы создание условий для совершенствования персональных способностей и талантов.

• 
  Слайд 5
  

  Этапы реализации индивидуальной образовательной программыСодержание этапов индивидуального образовательного проектаМероприятия

  1 этап. Формирование познавательного интереса как базы для разработки персональной образовательной программы Диагностика личного познавательного интереса, ориентаций, способностей, склонностей. Мероприятия: - Опросник профессиональных склонностей Л. Йовайши (модифицированный Г.В. Резапкиной) - «Тест по выявлению мотивов выбора профессии» С.С. Гриншпун доктор педагогических наук.  - Тест «Выявление склонностей обучающихся к определенному виду деятельности"

• 
  Слайд 6
  

  2 этап. Постановка персонального образовательного вопроса Моделирование картины будущего (кто я в будущем, моя профессия, место получения высшего образования). Определение познавательной сложности - в чем пробелы, недостаточность для самоопределения относительно последующего образовательного пути. Мероприятия: Создание вместе с тьютором персональной образовательной программы по итогам диагностики и тестирования.

• 
  Слайд 7
  

  3 этап. Поиск образовательных ресурсов Совместный поиск источников для реализации заявленной цели. Мероприятия: элективные курсы. Определение профильных спецкурсов. Выбор предметных олимпиад. Перечень предприятий, которые следует посетить. Организация на классных часах встреч с представителями разных профильных профессий. Встреча со студентами вузов, обмен опытом. Индивидуальная работа.

• 
  Слайд 8
  

  4 этап. Воплощение, обсуждение, изучение, коррекция образовательного плана. Индивидуальная работа. Мероприятия: Самостоятельная работа обучающегося по плану.  Обсуждение актуальных сложностей (1 раз в 2 недели) Индивидуальная работа.

• 
  Слайд 9
  

  5 этап. Анализ результатов персональной образовательной программы

• 
  Слайд 10

  Ожидаемый результат:

  воплощение персональной образовательной программы: профессиональное определение; образовательная активность учащегося; навык анализа, обдумывания и коррекции своей деятельности; способность к воплощению жизненных и профессиональных задач.

• 
  Слайд 11

  Способ отслеживания:

  образовательный мониторинг; наблюдение, анкетирование, формирование портфолио ученика; анализ итогов ЕГЭ; анализ данных о жизненных траекториях выпускников.  

• 
  Слайд 12

  Заключение

  В ходе реализации программы будут созданы условия для осмысленного выбора области предполагаемой профессиональной деятельности, согласно личным ресурсам, возможностям, склонностям, на основе профильного обучения.