Презентация на тему "Психологические особенности четвероклассников"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Психологические особенности четвероклассников

  Подготовила педагог-психолог Кучерова Ольга Владимировна

• 
  Слайд 2
  

  Возрастные особенности детей Усиление роста Прирост объёма мышц Замена молочных зубов К 10-12годам заканчивается полное развитие клеточных структур головного мозга. Улучшается память, повышается интеллект. Решается направление развития личности.

• 
  Слайд 3

  Возрастные особенности детей

  Интеллектуальные 1. Нравится исследовать все, что незнакомо. 2. Понимает законы последовательности и последствия. Имеет хорошее историческое и хронологическое чувство времени, пространства, расстояния. 3. Хорошо мыслит и его понимание абстрактного растет. 4. Нравится делать коллекции. Собирает все, что угодно. Для него главное не качество, а количество. 5. «Золотой возраст памяти»

• 
  Слайд 4

  Возрастные особенности детей 9 – 11 лет

  Интеллектуальные Рекомендации: 1. Обучение через исследование. Задавайте свои «почему?» 2. Идти дальше поверхностных фактов. 3. Ставить вопросы, ответы на которые ребенок сможет найти самостоятельно

• 
  Слайд 5

  Возрастные особенности детей

  Эмоциональные. 1. Резко выражает свои чувства. Сначала говорит, а потом думает. 2. Свободно выражает свои эмоции. Эмоционально быстро включается в споры. 3. Начинает развиваться чувство юмора. Желает рассказывать смешные истории. 4. Скрытые страхи. Ему хотелось бы выглядеть бесстрашным.

• 
  Слайд 6

  Возрастные особенности детей 9 – 11 лет

  Эмоциональные. Рекомендации: 1. Учить самоконтролю: когда быть серьезным и спокойным, а когда быть веселым. 2. Учить терпимости. Рассматривать все факты до принятия решения. Учить уважать права и чувства других людей. 3. Научить смеяться над собой. Не произносить тех шуток, которые будут оскорблять других людей.

• 
  Слайд 7

  Возрастные особенности детей

  Социальные 1. Ребенок начинает быть самостоятельным. 2. Приспосабливается к обществу вне семейного круга. 3. Ищет группу ровесников того же пола, т.к. для девочек мальчики «слишком шумны и буйны», а для мальчиков девочки «слишком глупы».

• 
  Слайд 8
  

  Социальные Учить дружелюбию. Не изолировать себя от сверстников.

• 
  Слайд 9
  

  Рекомендации 1. Познакомить с детством известных людей. 2. Рассказывать захватывающие истории о сверстниках.

• 
  Слайд 10

  Социальное развитие

  Общение со сверстниками начинает определять многие стороны личностного развития ребенка. В этом возрасте ребенок стремится занять определенное статусное положение в классе, формируется достаточно устойчивый статус ученика. Именно характер складывающихся взаимоотношений с товарищами, а не только его успехи в учебе и отношения с учителями, во многом определяет эмоциональное самочувствие ребенка.

• 
  Слайд 11

  Социальная ситуация развития:

  Четвероклассники – это выпускники начальной школы. Именно этот факт во многом определяет те акценты, которые расставляют взрослые во взаимодействии с детьми данного возраста. Рекомендация:контролируя ребёнка, не забывайте хвалить почаще. Только успех порождает новый успех. А для этого он должен верить в свои силы, знать, что самоценен. 11

• 
  Слайд 12

  Рекомендации родителям

  1. Расспрашивайте Вашего ребенка о его школьных делах. 2. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка 3. Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений. 4. Помогайте ребенку выполнять домашние задания 5. Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе 6. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме

• 
  Слайд 13

  5 основных правил формирования умения и желания учиться!

  1. Контроль и поддержка. Заинтересованность родителей в учебе ребенка. 2. Положительные установки. 3. Любовь родителей. (Безусловное принятие, ни с кем и никогда не сравнивать). 4. Приучение  к режиму. (Развивает последовательность и самоконтроль). 5. Выполнение установленных правил.

• 
  Слайд 14

  Родители дают ребенку – любовь, доверие и стабильность в отношениях.

  Эти отношения являются ядром самооценки ребенка и влияют на его решения, выбор друзей и способности в учебе. Домашняя обстановка самым непосредственным образом влияет на формирующийся мозг ребенка, так как именно родители закладывают и стимулируют его развитие. Ребенок, в которого верят и которому помогают, способен порой добиться потрясающих результатов! 14

• 
  Слайд 15

  Диагностические результаты

  Анкетирование. Анкеты на определение состояния психологического климата в классе. Опрос «Мой класс», «Мое близкое будущее- 5 класс» Социометрия. Беседы с обучающимися, с учителями, классным руководителем Наблюдения

• 
  Слайд 16

  Выводы по исследованию:

  В целом психологический климат в классе положительный, комфортный. Ребятам нравится учится. Они нашли друзей, товарищей, благополучно себя чувствуют в школе. 2.Обучающиеся довольны отношением к ним педагогов и классного руководителя, чувствуют от них поддержку, понимание, внимание.

• 
  Слайд 17

  Мой класс. Какой он?

  Мой класс добрый. Смешной, ребята в моем классе бодрые. Мой класс это буря. У меня в классе много друзей. Много веселых ребят Мой класс нормально учится. Ребята очень веселые. У нас принято шутить. Мы любим играть вместе. Бегать, прыгать. У нас все нормально. Мой класс шумный..

• 
  Слайд 18

  Анкета «Психологический климат»

  Думаю, что всем ребятам тепло, уютно и комфортно в классе, мы в кругу друзей-80 % В нашем классе внимательно относятся к каждому ученику-60 % В нашем классе интересная жизнь, мы любим все делать вместе-60 % Жизнь в нашем классе могла бы быть интереснее-50 %

• 
  Слайд 19

  Результаты анкетирования

  Хотелось бы чаще ходить куда-то всем классом- 100 % Думаю, что наш класс дружный- 90 % Думаю, что каждый из нас может проявить в классе свои способности и интересы- 80 %

• 
  Слайд 20
  

  С каким настроением вы обычно идете в школу? С хорошим чаще, чем с плохим-40 % Нравятся ли вам люди, которые учатся вместе с вами? Да, нравятся-60 % Многие нравятся, некоторые – нет-30 % Бывает ли у вас желание перейти в другой класс? Никогда не бывает-50 % Редко бывает-20%

• 
  Слайд 21
  

  Устраивает ли вас учеба в школе? 1.Учебой вполне доволен-60 % 2.Скорее доволен, чем недоволен-30 % 3 Как, по вашему мнению, относится к вам классный руководитель? 2. Очень хорошо и хорошо-90 % В какой форме обращаются к вам чаще преподаватели? Убеждают, советуют, вежливо просят-90 %

• 
  Слайд 22

  МОТИВАЦИЯ

  Ученик должен хорошо учиться Хочу чтобы ответы были лучшими Нравится когда учитель рассказывает интересно Чтобы быть хорошим специалистом, нужны хорошие знания Не хочу подводить класс Хочу иметь высокий рейтинг в классе

• 
  Слайд 23

  Моя будущая профессия

  Программист-много занимаюсь на компьютере. Адвокат-приносить пользу людям Тренером или дизайнером. Моя профессия должна приносить пользу людям Инженером-можно много придумывать, улучшать технику.

• 
  Слайд 24

  Мое близкое будущее

  Я стал более взрослее, сильнее, умнее терпимее Я научился управлять своей раздражительностью, сдерживаться в конфликте Я стал более общительным и волевым Я стал веселее, научился прощать Я стал сильнее и выносливее, Больше объем и сильная обстановка

• 
  Слайд 25

  Спасибо за внимание.