Презентация на тему "Лень. Как с ней бороться?"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Лень. Как с ней бороться?

• 
  Слайд 2

  Что такое лень?

• 
  Слайд 3

  Выберите и аргументируйте.В свободное время я:

  Играю в компьютерную игру Гуляю во дворе, по городу и т.д Лежу на диване Лежу на диване Делаю уроки Гуляю

• 
  Слайд 4
  

  Провожу уборку в доме Иду на тренировку Лежу на диване Играю в компьютерную игру Сижу у телевизора, компьютера Иду на тренировку

• 
  Слайд 5

  Подсчёт баллов(уровень лени)

  0-6 – низкий уровень 6-9 – средний уровень 10 -12 – высокий уровень

• 
  Слайд 6

  Возможные причины лени:

  «Подросткам необходимы минуты безделья, для того чтобы мечтать и размышлять» (детский психиатр Даниэль Марсели) Физиологическая причина (чувство усталости) Не знаю, чем себя занять Нет режима дня Особое восприятие времени (всё впереди)

• 
  Слайд 7

  Мой круг времени

• 
  Слайд 8

  Поглотители времени:

  Длительные разговоры по телефону Просмотр сериалов Игра в одну и ту же игру Переделывание плохо сделанной работы и т.д.

• 
  Слайд 9

  Как бороться с ленью1) Мотивация

• 
  Слайд 10

  2) Разбивать сложные дела на несколько этапов:

  3) Разнообразные дела, смена деятельности

• 
  Слайд 11

  4) Поощрение за выполненное дело.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Причины плохой успеваемости

  внешние:     1) несовершенство организации учебного процесса (неинтересные уроки, отсутствие индивидуального подхода, преобладание производящей деятельности, перегрузка, несформированность приемов познавательной деятельности, проблемы в знаниях);     2) отрицательное влияние семьи, друзей, социальной среды и т.д.

• 
  Слайд 15
  

  внутренние причин неуспеваемости:     – дефекты здоровья школьников;     – психолого-педагогические элементы поведения, вызванные резким ухудшением уровня материального благосостояния семей.      – низкое развитие интеллекта;     – отсутствие устойчивой положительной мотивации учения;     – слабо развитая волевая сфера. Воля и усидчивость играют очень важную роль в учебной деятельности. Об этом еще писал К.Д. Ушинский: «Учение, основанное только на интересе, не дает возможности окрепнуть самообладанию и воле ученика, так как не все в учении интересно, и придется многое, что надобно будет взять силой воли».

• 
  Слайд 16