Презентация на тему "Ознакомление с художественной литературой детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Ознакомление с художественной литературой детей дошкольного возраста

• 
  Слайд 2

  Задачи работы по ознакомлению детей с художественной литературой:

  1. воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него; 2. формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: о жанрах (проза, поэзия, об их специфических особенностях; о композиции; о простейших элементах образности в языке; 3. воспитывать литературно - художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения; 4. улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов; развивать поэтический слух.

• 
  Слайд 3

  Методика работы с художественной литературой в детском саду

  2. Чтение нескольких произведений, объединенных единой тематикой(старший дошкольный возраст): (чтение стихов и рассказов о весне, о жизни животных) или единством образов (две сказки о лисичке). Можно объединить произведения одного жанра (два рассказа с моральным содержанием) или несколько жанров (загадка, рассказ, стихотворение). На таких НОД объединяют новый и уже знакомый материал 1.Чтение и рассказывание  одного произведения.

• 
  Слайд 4
  

  3. Объединение произведений, принадлежащих разным видам искусства (средний, старший дошкольный возраст):     а) чтение литературного произведения и рассматривание репродукций с картины известного художника.    б) чтение в сочетании с музыкой. На подобных НОД учитывается сила воздействия произведений на эмоции ребенка.

• 
  Слайд 5
  

  4. Чтение и рассказывание с использованием наглядного материала.     а) Чтение и рассказывание с игрушками (повторное рассказывание сказки «Колобок» сопровождается показом игрушек и действий с ними).       б) Настольный театр (картонный или фанерный, например, по сказке «Три медведя»).      

• 
  Слайд 6
  

  в) Кукольный и теневой театр, фланелеграф.  г) Диафильмы, диапозитивы, кинофильмы, телепередачи.  

• 
  Слайд 7
  

  5. Чтение как часть НОД по развитию речи.     а) Оно может быть логически связано с содержанием НОД (в процессе беседы о школе чтение стихов, загадывание загадок).     б) Чтение может быть самостоятельной частью НОД (повторное чтение стихов, закрепление материала).

• 
  Слайд 8
  

  С целью ознакомления детей с художественной литературой используются следующие формы работы:

  - оформление книжных уголков в группах детского сада.

• 
  Слайд 9

  Формы работы

  – оформление тематических выставок, посвященных творчеству писателей.

• 
  Слайд 10
  

  - создание «Книжкиной больницы» в группах, поможет привить детям бережное отношение к книге. -НОД по ознакомлению с биографиями писателей.

• 
  Слайд 11
  

  - выставки детских рисунков и поделок, сделанных по мотивам прочитанных произведений. Можно создать стенгазету на определенную тему, где дети разместят свои рисунки и поделки. – создание книг-самоделок, по произведениям детских писателей, или по сказкам, которые дети придумывают сами. - празднование именин произведения. - посещение городской библиотеки, с целью ознакомления с новинками художественной литературы.

• 
  Слайд 12

  Принципы подбора произведений для круга детского чтения

  Психологические принципы. Необходим учет возрастных особенностей детей. Возрастные особенности: быстрая утомляемость, слабая концентрация внимания и сложность его переключения, недостаточный объем памяти, отсутствие личного опыта. Педагогические принципы. Воспитательная ценность произведения, его доступность, наглядность, занимательность, динамичность сюжета.

• 
  Слайд 13
  

  Литературоведческие принципы. Наличие всех видов литературы: проза, поэзия, драма. Историко-литературные принципы. Наличие в библиотеке произведений русской литературы и литературы народов мира.

• 
  Слайд 14

  Требования к устройству книжного уголка:

  Удобное расположение – спокойное место, удаленное от дверей во избежание хождения и шума. Хорошая освещенность в дневное и вечернее время. Эстетичность оформления – литературный центр  должен быть уютным, привлекательный. В литературном центре должны быть полочки или витрины, на которых выставляются книги, репродукции картин.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Спасибо за внимание!