Презентация на тему "СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ. Комплексный анализ МАОУ СОШ №7 за период 2014-2018 учебные годы"

Содержание

• 
  Слайд 1

  СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТШКОЛЫ

  Комплексный анализ МАОУ СОШ № 7 за период 2014-2018 учебные годы

• 
  Слайд 2
  

  Социальная среда

• 
  Слайд 3

  Образование родителей

• 
  Слайд 4

  Занятость родителей

• 
  Слайд 5

  Профессиональное образование выпускников за последние 3 года

• 
  Слайд 6
  

  Внутришкольный анализ кадров

• 
  Слайд 7

  Предметы, по которым имеются стабильно низкие результаты

  Математика Русский Обществознание Физика

• 
  Слайд 8

  Текучесть (сменяемость) педагогов

  Математика - 4 Русский - 2 Обществознание - 1 Физика -1

• 
  Слайд 9

  Успеваемость учащихся

• 
  Слайд 10

  Анализ результатов оценочных процедур

  РУССКИЙ ЯЗЫК

• 
  Слайд 11
  

  МАТЕМАТИКА

• 
  Слайд 12
  

  Обществознание

• 
  Слайд 13
  

  Физика

• 
  Слайд 14
  

  Система работы школы с учетом полученных результатов

• 
  Слайд 15
  

  Цель: создание условий для успешной подготовки, организации и проведения итоговой аттестации выпускников МАОУ СОШ № 7 в форме ЕГЭ и ГИА-9.

• 
  Слайд 16

  Этапы:

  1-й этап – организационный (август-сентябрь); 2-й этап – информационный (октябрь-январь); 3-й этап – практический (октябрь-май); 4-й этап – психологическая подготовка экзаменам  (ноябрь-май); 5-й этап – аналитический (июнь-сентябрь).

• 
  Слайд 17

  Система индивидуальной работы с учащимися

  Можно выделить следующие составляющие готовности учащихся МАОУ СОШ № 7 к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ и ГИА -9: информационная готовность (знания о порядке, продолжительности  и процедуре проведения ЕГЭ и ГИА-9, правилах поведения на экзамене, правилах заполнения бланков); предметная готовность (качество подготовки по обязательным и профильным  предметам, умение выполнять задания КИМов); психологическая готовность (внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и использование возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

• 
  Слайд 18

  Мониторинг качества образования

• 
  Слайд 19

  Система групповой работы с учащимися

  Группа «риска» №1 - учащиеся, которые могут не набрать минимальное количество баллов, подтверждающие освоение основных общеобразовательных программ основного и среднего (полного) общего образования. Группа  «слабоуспевающих» №2– учащиеся, которые при добросовестном отношении могут набрать минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ основного и среднего (полного) общего образования. Группа  «сильных» №3 – учащиеся претенденты на получение высоких баллов.

• 
  Слайд 20

  Принципы подготовки к итоговой аттестации

  Первый принцип – тематический. Эффективнее выстраивать такую подготовку, соблюдая принцип от простых типовых заданий к сложным. Второй принцип – логический. На этапе освоения знаний необходимо подбирать материал в виде логически взаимосвязанной системы, где из одного следует другое. Третий принцип – тренировочный. На уроках учащимся предлагаются тренировочные тесты, выполняя которые дети могут оценить степень подготовленности к экзаменам. Четвёртый принцип – индивидуальный. На уроках ученик может не только выполнить тест, но и получить ответы на вопросы, которые вызвали затруднение. Пятый принцип – временной. Все тренировочные тесты следует проводить с ограничением времени, чтобы учащиеся могли контролировать себя - за какое время сколько заданий они успевают решить. Шестой принцип – контролирующий. Максимализация нагрузки по содержанию и по времени для всех учащихся одинакова. Это необходимо, поскольку тест по своему назначению ставит всех в равные условия и предполагает объективный контроль результатов.

• 
  Слайд 21

  Применение ИКТ на уроках математики при подготовке к ЕГЭ и ГИА.

  Технология применения средств ИКТ в предметном обучении основывается на: использовании участниками образовательного процесса некоторых формализованных моделей содержания; деятельности учителя, управляющего этими средствами; повышении мотивации и активности обучающихся, вызываемой интерактивными свойствами компьютера. Применение информационных технологий помогают: создать у школьника положительную мотивацию в изучении нового материала; развить познавательный интерес к предмету; первично закрепить знания учащихся; проверить прочность усвоения знаний.

• 
  Слайд 22
  

  Формальное образование поможет вам выжить. Самообразование приведет вас к успеху.Джим Рон

  http://uztest.ru http://fipi.ru http://mathgia.ru http://mathege.ru www.etudes.ru www.math.ru Сайт элементарной математики Дмитрия Гущина http://www.mathnet.spb.ru http://reshuege.ru

• 
  Слайд 23

  Спасибо за внимание!