Презентация на тему "Формирование фонематического восприятия на логопедических занятиях с помощью тренажёра «Дэльфа 142.1»" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование фонематического восприятия на логопедических занятиях с помощью тренажёра «Дэльфа 142.1»

• 
  Слайд 2
  

  Логопедический тренажёр «Дельфа – 142.1» представляет собой компьютерную приставку, работающую под управлением программы по коррекции устной и письменной речи детей с речевой патологией.

• 
  Слайд 3
  

  Основной целью компьютерного тренажёра- это дидактическое обеспечение процесса коррекции речи на логопедических занятиях. Тренажёр позволяет: Внести игровые моменты в процесс коррекции речевых нарушений; Многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал; Использовать различный стимульный материал – картинки, буквы, слоги, слова, предложения, звучащую речь. Работать на разных уровнях сложности в зависимости от возможностей ученика; Одновременно с логопедической работой осуществлять коррекцию восприятия, внимания, память.

• 
  Слайд 4
  

  Упражнение «Картинки». Языковой материал, отобранный в упражнении предполагает организацию работы по дифференциации. В задачу данного упражнения входит различение оппозиционных пар согласных, включатся формирование навыка выделения первого согласного звука в слове.

• 
  Слайд 5
  

  Упражнение «Сортировка слов с пропущенными буквами». Это упражнение направлено на отработку навыка различения оппозиционных звуков и соответствующих им букв вначале слова.

• 
  Слайд 6
  

  Упражнение «Грузовик». Используется для автоматизации умение дифференцировать твёрдые согласные по признаку «звонкость – глухость» в начале слова на усложнённом материале.

• 
  Слайд 7
  

  Упражнение «Конструктор» Это упражнение формирует умения дифференцировать оппозиционные согласные в середине слова. Рекомендуется сначала отработать данное упражнение на сохранных парах согласных.

• 
  Слайд 8
  

  Упражнение «Тим и Том». Это упражнение направлено на формирование навыка звукового анализа, в первую очередь предлагается материал, направленный на выделение мягких и твёрдых согласных.

• 
  Слайд 9
  

  Упражнение «Прятки». Предлагается три варианта этого упражнения. В первом варианте пропущена одна буква в любом месте слова; Во втором – две буквы первая и последняя; В третьем варианте задано только количество букв. Предусмотрено два режима работы – аудирование и самостоятельное восстановление слов с опорой на предметные картинки.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Спасибо за внимание!