Презентация на тему "Гласные е-и в безударных личных окончаниях глагола.планета знаний" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Русского языка

  Подготовила: Прудникова Светлана Юрьевна учитель начальных классов МОУ ГСОШ г. Калязина

• 
  Слайд 2
  

  Тема урока: правописание безударных окончаний глаголов. Цель урока: а) обобщить способыопределения правильного написания безударного окончания глаголов; б) формировать умение производить морфологический разбор глаголов; в) развивать орфографическую зоркость

• 
  Слайд 3
  

  Чистописание:н о п р с т Что заметили? Какая буква здесь лишняя? он оп ор ос от

• 
  Слайд 4
  

  Постановка проблемы. Перевозка,заросли,столовая,переходная,дрессировать,дрессировщик,кристаллиеский. К какой части речи относятся эти слова? Что ещё заметили? Почему у них разные окончания? От чего это зависит? Запиши слова, РАЗБЕРИ ПО СОСТАВУ, выдели окончания, укажи род.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  В СЛОВАРЬ: дрессировать дрессировщик кристалл кристаллический

• 
  Слайд 7
  

  У доски. Стр.71 номер 159 Вставь глагол, выдели орфограммы, обозначь число,спряжение и лицо у глаголов.

• 
  Слайд 8
  

  Домашнее задание: Стр.71 номер 160 Что такое синтаксический разбор предложения?

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Диктант. с 71 номер 160 Даю 2 минуты на повторение!!!

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Кажд.е утр. знаком.й д.рог.й р.бята ш.гают в школу. Охарактеризуй это предложение. Какую работу можно выполнить? Какое влияние оказывает глагол на имя существительное? Что можно определить у глагола? Морфология – наука, которая изучает части речи. Сделать морфологический разбор глагола – значит указать все признаки этой части речи.

• 
  Слайд 13
  

  Сделайте морфологический разбор глагола шагают по схеме: Часть речи. Начальная форма (неопределённая форма). Неизменяемые признаки: а)вид; б) спряжение. 4. Изменяемые признаки: а) время; б) число; в) лицо (если глагол настоящего или будущего времени); г) род (если глагол прошедшего времени). 5. Член предложения.

• 
  Слайд 14
  

  Наблюдения, выводы. выгоня.шь обид.шь выгон.шь обижа.шь Что объединяет все эти глаголы? Чем они различаются? Как определить спряжение? Что ещё необходимо помнить? Раздели все глаголы на 2 группы. По какому признаку ты это сделаешь?

• 
  Слайд 15
  

  Помни: в окончаниях -ишь, -ешь ь не съешь!

• 
  Слайд 16
  

  Вывод. Чтобы правильно написать безударные окончания глаголов, надо определить спряжение. Для этого надо поставить глагол в н.ф. Ко 2 спряжению относятся все глаголы на -ить (кроме брить, стелить) + 11 глаголов – исключений: Слышать, видеть и обидеть, Гнать, держать и ненавидеть, И дышать, смотреть, вертеть И зависеть, и терпеть. И запомните, друзья, их на -е спрягать нельзя! К 1 спряжению относятся остальные глаголы + 2 глагола на –ить (брить, стелить)

• 
  Слайд 17
  

  физминутка

• 
  Слайд 18
  

  Сам.работа 72 номер 163 Взаимопроверка

• 
  Слайд 19
  

  Домашнее задание: ПРИДЕТЬСЯ ПОТРУДИТЬСЯ! С 73 НОМЕР 165(ПОД ЦИФРОЙ 1,2) Составить план,списать текст(раскрывая скобки) и отметить в глаголах спряжение ПОД ЦИФРОЙ 3 ДЕЛАТЬ НЕ НАДО! Это домашнее задание на оценку в журнал!

• 
  Слайд 20
  

  Спасибо за сотрудничество! Встретимся ещё! Итог урока. Что нового узнали на уроке? Что изучает морфология?

• 
  Слайд 21