Презентация на тему "Презентация традиции и инновации в методике развития речи детей"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Теории и инновации в методике развития речи детей дошкольного возраста

  Выполнила: Фонарева Оксана Викторовна

• 
  Слайд 2
  

  Проблема речевой недостаточности дошкольников заключается в том, что в настоящее время ребенок мало времени проводит в обществе взрослых(все больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками), редко слушает рассказы и сказки из уст мамы с папой.

• 
  Слайд 3
  

  Развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может осуществляться без разработки инновационных технологий. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его способностей.

• 
  Слайд 4
  

  В работе по развитию речи детей дошкольного возраста я использую: Мнемотехника Триз Также в работе по развитию речи я опробировала и применила метод Синквейн

• 
  Слайд 5
  

  Мнемотехника -это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи. Использовать мнемотаблицы можно для: - обогащения словарного запаса; - при обучении составлению рассказов; - при пересказах художественного произведения - при отгадывании и составлении загадок; -при заучивании стихов.

• 
  Слайд 6
  

  ТРИЗ - это Приемы нахождения новых идей Приемы фантазирования Алгоритмы создания собственных творческих продуктов: сочинение загадок, игр, сказок и т.д. Решение изобретательских задач под девизом «Не НАВРЕДИ!»

• 
  Слайд 7
  

  Преимущества ТРИЗ Не требует больших затрат Можно использовать в традиционной системе обучения Развивает фантазию, воображение у детей Вселяет уверенность в своих силах На занятиях не должно быть: Страшилок, глупостей, пошлости, грубости

• 
  Слайд 8
  

  Синквейн слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк». Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси . Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для координации пальцев при письме. использовать его как метод развития речи. Алгоритм синквейна для детей, которые пока не умеют читать: Условные обозначения: слова-предметы (существительные) слова-признаки (прилагательные) слова-действия (глаголы) слова-предметы (существительные)

• 
  Слайд 9
  

  Также своей работе по развитию речи я применила и методику «Карты ума» Тони Бьюзен для детей старшего дошкольного возраста. «Карты ума» - это инструмент, за универсальность их недаром называют «швейцарским ножиком мышления».  «Карты учат» анализировать информацию и выделять ключевые слова. Они идеально подходят для планирования. Осминожка, с разноцветными щупальцами и ключевыми словами – ассоциациями, а в центре голова - тема. В результате своей работы создала, апробировала и залецензировала практическое пособие «Лексический калейдоскоп» для закрепления графо-моторных навыков, обогащению словаря, развитию логического мышления, упражняясь по которым малыши также натренируют мышцы руки и добьются правильной координации пальцев при письме.

• 
  Слайд 10
  

  Применение инновационных методов и приёмов в работе по развитию речи помогает детям дошкольного возраста развивать основные психические процессы - память, внимание, образное мышление и сокращает время обучения связной речи.

• 
  Слайд 11

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!