Презентация на тему "Проект "Моя родословная""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД № 111Проект «Моя родословная»

  Участники проекта: учитель-логопед: Захарова Оксана Юрьевна воспитатель: Долгополова Татьяна Николаевна дети и родители старшей логопедической группы № 5

• 
  Слайд 2

  Актуальность:

  Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая «малая Родина». Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

• 
  Слайд 3

  Цель проекта:

  Формирование у дошкольников понятия «семья»; расширять представления о семье, семейных и родственных отношениях. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Семья»

• 
  Слайд 4

  Задачи проекта:

  Образовательные: Обобщить и закрепить знания детей о семье, как о людях, живущих вместе (папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра), любящих друг друга, заботящихся о друг друге. Развивающие: Развивать связную речь (составление рассказа о себе и своей семье); Развивать партнерские отношения с семьями воспитанников; Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Воспитательные: Воспитывать чувство любви к своей семье и гордости за нее, чувство уважения к родителям. Воспитывать умение работать в коллективе.

• 
  Слайд 5

  Этапы реализации:

  1 этап – организационный : сбор информации по теме проекта, создание развивающей среды в группе, планирование, привлечение родителей к предстоящей творческой работе. 2 этап – познавательный, исследовательский: проведение тематических занятий, бесед. 3 этап – практический: совместная деятельность детей и родителей: создание генеалогического древа семьи 4 этап –итоговый: защита проекта: представление детьми генеалогического древа семьи Продолжительность проекта: краткосрочный (неделя)

• 
  Слайд 6

  Формы и методы реализации:

  Формы работы:  беседы;   НОД;   чтение познавательной   литературы; домашнее задание (совместная работа родителей и детей) Методы работы:  словесные: рассказ воспитателя, беседа, чтение художественной литературы, стихотворения, загадки о семье;   наглядные: рассматривание иллюстраций, фотографий;   практические: дидактические игры, художественно - продуктивная деятельность.

• 
  Слайд 7

  Тематика занятий:

  Беседы: «Моё имя» «Моя семья» «Братья и сестры» «О бабушках и дедушках» «Моя родословная» Чтение: «Вот какая мама» Е. Благинина. «Двенадцать месяцев» С. Маршак «Морозко» рус. нар. сказка «Посидим в тишине» Е. Благинина «Мама» Я. Ким «Волшебное слово» В. Осеева «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (р.н.с.) «Гуси-лебеди»(р.н.с.) Просмотр мультфильмов: «Маша больше не лентяйка» «Самый маленький гном»   «Осторожно, обезьянки!»  «Мама для мамонтёнка» Сюжетно-ролевые игры: «Семья» «Дочки-матери» Художественно-продуктивная деятельность: Рисование :«Моя любимая семья» Аппликация: «Платье для мамы» Создание фотоальбома «Моя семья» Работа с родителями: «Семейное Древо» (совместная работа детей и родителей)

• 
  Слайд 8

  Ожидаемые результаты:

  Возрождение традиций семейного воспитания. Развитие партнёрских отношений в семье. Развитие у детей интереса к родословной своей семьи. Презентация проекта: выставка работ родителей и детей «Генеалогическое древо семьи» Развитие способности у детей старшего дошкольного возраста к поисковой деятельности; Развитие у детей инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности; Развитие интереса к участию в проектах.

• 
  Слайд 9

  Домашнее задание:

  Каждый ребёнок имеет право знать своих родителей и право на их заботу. Родители по закону несут ответственность за ребёнка, управляют и руководят ребёнком в осуществлении их прав, признанных Конвенцией ООН. Родители заботятся о ребёнке, а ребёнок уважительно относится к ним, проявляет почтение. Каждый ребёнок имеет право жить в благополучной дружной семье. Хорошо, когда ребёнка окружают несколько поколений семьи: мамы и папы, бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки. Знаешь ли ты имена, отчества и фамилии своих родственников? Попробуй вместе с мамой и папой составить генеалогическое древо. Оно выглядит вот так:

• 
  Слайд 10

  Дидактические игры и пособия:

• 
  Слайд 11

  Рисование «Моя мамочка»

• 
  Слайд 12

  Генеалогическое древо семьи

• 
  Слайд 13

  Моя любимая семья

• 
  Слайд 14

  Награда за работу

• 
  Слайд 15

  Используемая литература:

  НищеваН. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием.— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей /под ред. Филичевой. – М., Просвещение, 2008 Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В.И. Селиверстова.— М.: Просвещение, 1989.