Презентация на тему "Взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога в МКДОУ Порошинский детский сад №12"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога В МКДОУ Порошинский детский сад №12

• 
  Слайд 2
  

  Взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога позволяет:  во-первых, учитывать не только речевые, но и индивидуально-типологические особенности детей, а также их компенсаторные возможности;  во-вторых, четко сформулировать объективное заключение  в-третьих, наметить индивидуальные и групповые программы коррекционной работы на долгосрочную перспективу. Таким образом, согласованность действий логопеда и психолога позволяет эффективно скорректировать имеющиеся нарушения развития речи, что помогает ребенку легко адаптироваться в дошкольной среде, успешно развиваться и обучаться.

• 
  Слайд 3
  

  Основу организации взаимодействия определяют следующие принципы: Системность. Комплексность ( взаимодополняемость ). Соответствие возрастным и индивидуальным возможностям. Адекватность требований и нагрузок, предъявляемых ребенку в процессе занятий. Постепенность и системность. Индивидуализация темпа работ .

• 
  Слайд 4
  

  Задача нашей совместной работы – это синхронное выравнивание речевого и психического развития детей, имеющих сложную речевую патологию (как правило, сочетанную и с другими отклонениями в развитии) и адаптация этих детей в социуме  

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Основные направления работы

  4. Индивидуальные, подгрупповые консультации для родителей ипедагогов с целью оказания помощи проблемнымдетям.

• 
  Слайд 11
  

  Собрание для родителей. С фото.