Презентация на тему "Заключительный урок "СПП" 9 класс"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  9 класс Обобщающий урок по теме : « Сложноподчиненное предложение».

• 
  Слайд 2
  

  Что нужно знать и уметь, рассматривая нашу тему? - Какова цель и задачи нашего урока?

• 
  Слайд 3
  

  «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения» . Н.М.Шанский

• 
  Слайд 4
  

  Теоретическое обоснование -Выделите ключевые слова в цитате Н.М.Шанского. -Какие предложения называются сложноподчиненными?

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  . Найдите в тексте и запишите номера сложноподчиненных предложений, определите их вид.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  № 12. Готовимся к ОГЭ В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

• 
  Слайд 9
  

  Она стояла (1), держа в руках сложенный зонтик (2), не обращая внимания на дождь (3), который стекал с плаща (4), и медленно водила глазами по окнам школы: мама(5), наверно(6), хотела угадать(7), в каком классе сидит ее Толя.

• 
  Слайд 10
  

  Среди предложений 3-7 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным соподчинением придаточных Готовимся к ОГЭ № 13

• 
  Слайд 11
  

  Среди предложений 2-6 найдите сложные предложения с сочинительной и подчинительной связью. Готовимся к ОГЭ № 14

• 
  Слайд 12
  

  Сложноподчиненные предложения и их роль в тексте

• 
  Слайд 13
  

  С какой целью автор употребляет СПП в речи? СПП помогает сделать текст эмоциональным, законченным, полным, а значит, более выразительным. СПП помогает точно, полно, эмоционально передать чувства, мысли автора и героев текста. Использование СПП дает возможность выразить более сложные мысли. Использование СПП позволяет выразить мысли более полно. С помощью СПП можно легко связать происходящее вокруг с эмоциями, которые ты получаешь от этого. В главной части СПП заложен смысл фразы, а в придаточном точка зрения автора слов на происходящее вокруг.

• 
  Слайд 14
  

  «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения» . Н.М.Шанский

• 
  Слайд 15
  

  Готовимся к ОГЭ Сочинение на лингвистическую тему (15.1) Что представляет собой сочинение? Что предполагает сочинение на лингвистическую тему? Что отличает тип речи – рассуждение? Какова структура сочинения рассуждения?

• 
  Слайд 16
  

  Алгоритм создания сочинения на лингвистическую тему. Сформулировать тезис Привести рассуждение на теоретическом уровне (пояснить цитату) Привести пример-аргумент №1 из прочитанного текста Привести пример-аргумент №2 из прочитанного текста Сделать вывод-заключение

• 
  Слайд 17
  

  Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога Н.М. Шанского: «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения». Домашнее задание:

• 
  Слайд 18
  

  . Самооценка учебной деятельности «Знаю», «умею» – 1 балл «Нет», «не уверен» – 0 баллов