Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии на уроках химии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Здоровьесберегающие технологии на уроках химии

  Из опыта работы учителя химии МБОУ СОШ № 17 г.Узловая Тульской обл. Ермолаевой Светланы Анатольевны

• 
  Слайд 2

  Состояние здоровья школьников(по данным Минздравсоцразвития)

• 
  Слайд 3

  Школьные факторы риска(данные Института возрастной физиологии РАО)

  Стрессовая педагогическая тактика. Интенсификация учебного процесса. Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников. Несоблюдение физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса. Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья. Отсутствие системы работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни

• 
  Слайд 4

  Здоровьесберегающие технологии

  Технология личностно ориентированного обучения Технология дифференцированного обучения Технология проблемного обучения Технология ненасильственного обучения Технология эффективной речевой деятельности Технология диалогового обучения Технология рефлексивного обучения Технология проектного обучения

• 
  Слайд 5

  Принципы здоровьесберегающих технологий

  Ненанесение вреда Непрерывность и преемственность Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся Приоритет позитивных воздействий над негативными Приоритет активных методов Отсроченность результатов

• 
  Слайд 6

  Основные аспекты использования здоровьесберегающих технологий

  Формирование ЗУН культуры здоровья Организация здоровьесберегающего процесса Обеспечение комфортного эмоционально-психического состояния учителя и учащихся

• 
  Слайд 7

  Формирование ЗУН культуры здоровья и ЗОЖ

  Использование материала валеологической направленности Решение задач валеологической направленности

• 
  Слайд 8

  Материал валеологической направленности

  «Предмет химии»: возможности химии в химии лекарственных препаратов «Чистые вещества и смеси»: влияние веществ на организм человека в случае их смешения «Ферменты»: обезвреживание алкоголя в печени «Лекарства»: действие лекарственных препаратов на организм человека «Классы органических соединений»: возможные последствия неправильного использования веществ

• 
  Слайд 9

  Задачи с валеологическим содержанием

  1. В одной сигарете содержится 0,5 г никотина. При сгорании сигареты никотин разрушается только на 25 %. Определите, какая масса никотина поступает в организм курильщика с каждой новой выкуренной сигаретой. 2. При курении одной сигареты в окружающую среду вместе с дымом попадает огромное количество вредных веществ. Среди них углекислый газ (50 мкг), угарный газ (13,4 мкг), циановодород (240 мкг) и другие: а) определите массовую долю каждого вещества в табачном дыму; б) определите, какая общая масса этих веществ поступает в окружающую среду, если в закрытом, непроветриваемом помещении одновременно курят 7 человек; в) учитывая, что при дыхании в легкие человека попадает около 79 % табачного дыма, определите, какая масса этих веществ попадет в организм некурящего человека. 3. При выкуривании 1 сигареты образуется более 1 г табачного дегтя. С учетом, что фильтры задерживают только 20 % содержащихся в дыме веществ, определите, какая масса дегтя поступает при этом в органы дыхания.

• 
  Слайд 10

  Организация здоровьесберегающего процесса

  Выполнение санитарно-гигиенических правил Соблюдение норм физических и умственных нагрузок Динамические паузы и физкультминутки Использование различных каналов информации

• 
  Слайд 11

  Усвоение информации в зависимости от канала поступления

• 
  Слайд 12
  

  Обеспечение комфортного эмоционально-психического состояния учителя и учащихся

  Эмоционально-положительная атмосфера урока Ситуация успеха Совершенствование контрольно-оценочной деятельности Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся Оптимальная дозировка и дифференциация домашнего задания Нетрадиционные формы урока Проблемное обучение Проектное обучение

• 
  Слайд 13

  «Связь между классами неорганических соединений»

  Проект «Химическое дерево»

• 
  Слайд 14

  Здоровьесберегающие технологии на уроках химии

  Из опыта работы учителя химии МБОУ СОШ № 17 г.Узловая Тульской обл. Ермолаевой Светланы Анатольевны