Презентация на тему "Дебаты" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Использование технологии «Дебаты» на уроках истории»

  Составила: учитель истории МКОУ Ударниковская ООШ Бутурлиновского муниципального района Диденко Е.Ю

• 
  Слайд 2
  

  «В общении все дни проходят наши, но искусство общаться – удел немногих, однако и не только тех, кто талант к сему Искусству имеет, а тех, кто сии мудрые законы знает и с пользою их применяет».М. В. Ломоносов

• 
  Слайд 3
  

  Игра «Дебаты» - это соревнование, которое носит, прежде всего, ценностный характер. Она формирует активную гражданскую позицию и способствует социализации и самореализации подростков.

• 
  Слайд 4

  - форма аттестации и тестирования учащихся

  «Дебаты» как педагогическая технология - форма урока - элемент урока,

• 
  Слайд 5
  

  «Дебаты» как форма внеурочной деятельности:* используется в научно – исследовательской деятельности;* учит работать в библиотеке, Интернете, с прессой;* развивает толерантность, умение работать в коллективе, прислушиваться к мнению других;* развивает лидерские качества, умение принимать решения, ориентироваться в трудной ситуации.

• 
  Слайд 6
  

  «Дебаты» помогают научить:• критически мыслить;• отделять важное от неважного;• определять и вычленять проблему;• оценивать причины и возможные последствия;• делать выводы и заключения, аргументировать свое мнение;• определять факты и мнения;• эффективно решать проблему;• использовать «мозговой штурм»;• оценивать собственный мыслительный процесс;• работать в команде.

• 
  Слайд 7
  

  Этапы работы:Подготовка:выбор темы, построение сюжета доказательств, подбор аргументов.Собственно дебаты: оглашение позиций (дискуссия), раунд перекрестных вопросов, судейство.Рефлексия.

• 
  Слайд 8

  Модель проведения дебатов

  Команда А (утверждающая) Команда В (отрицающая) Судьи дебатов слушают и оценивают Тайм-кипер следит за временем

• 
  Слайд 9
  

  Критерии успешности команды:*презентация ситуации и аргументации;*убедительность и доказательность аргументов;*организация работы команд;*речь выступающего: четкая, легко понимаемая.

• 
  Слайд 10
  

  Примерные темы дебатов:«Восстание декабристов – подвиг или преступление»«Монголо-татарского ига над русскими землями не было». «Реформы Солона способствовали примирению аристократов и демоса» «Политика Бориса Годунова стала причиной Смуты»  «Реформы Александра II имели прогрессивное значение для развития России».

• 
  Слайд 11
  

  Из всего вышесказанного дебаты обучают умениям рассуждать и критически мыслить,способствуют развитию познавательной, научной, исследовательской деятельности, учат грамотному построению ответа на вопрос, регламентации выступлений по времени, учат осмысливать, формулировать собственную точку зрения, аргументировать ее и грамотно отстаивать. При этом вырабатывается единственный навык, который важен при переговорах в реальной жизни и который не тренируется специально при обучении дебатам – это способность достигать компромисса.