Презентация на тему "Первые шаги разума" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПЕРВЫЕ ШАГИ РАЗУМА

  Образовательная система «Школа 2100».

  Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 5-й класс. История Древнего мира. §2

  Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола) © ООО Баласс, 2012

• 
  Слайд 2

  ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

  ПРАРОДИНА ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

  Помоги Антошке ответить на вопросы археологов. для этого используй карту

  1. Какие изменения произошли в природе Земли, когда в Африке появился вид «человек разумный»?

  2. Чем угрожали эти изменения «человеку разумному» и что должны были сделать люди?

  3. Что, судя по данным карты, сделали люди вида «человек разумный»?

• 
  Слайд 3
  

  ПРАРОДИНА ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

  Какое наблюдается противоречие, какой возникает вопрос?

  Обсудите его в парах, выберите лучший вариант, сравните его с авторским.

• 
  Слайд 4
  

  • ПОЧЕМУ «ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ» НЕ ТОЛЬКО ВЫЖИЛ, НО ДАЖЕ РАССЕЛИЛСЯ ПО ПЛАНЕТЕ?
  • ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
• 
  Слайд 5

  ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

  • Объясни значение слова «общество». (Словарь)
  • Чем различаются расы: внешностью или внутренним духовным миром? («Окружающий мир», 4-й класс)
• 
  Слайд 6
  

  1. Сначала жили:

  ______________________

  2. Они развились в:

  ______________________

  3. …

  ______________________

  4. …

  ______________________

  5. …

  ______________________

  6. …

  ______________________

  Составь логическую цепочку рассуждений: как, согласно данным науки, на Земле появился вид современных людей, и заполни схему, используя сведения §1.

• 
  Слайд 7

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  1. ЛИЦА ЛЕДНИКОВОЙ ЭПОХИ

  2. БРАТЬЯ И СЁСТРЫ

  3. КОГДА МАМОНТЫ УШЛИ…

• 
  Слайд 8

  ЛИЦА ЛЕДНИКОВОЙ ЭПОХИ

  • Почему образовались расы единого вида «человек разумный»?
  • Сделай вывод о том, что помогло людям выжить в ледниковую эпоху.
• 
  Слайд 9
  

  • ЕВРОПЕОИДНАЯ РАСА
  • МОНГОЛОИДНАЯ РАСА
  • НЕГРОИДНАЯ РАСА
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  ПРАРОДИНА ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

  По карте определи, какие особенности ледниковой эпохи позволили людям расселяться по планете. Придумай свои обозначения. Запиши их в легенду карты.

• 
  Слайд 12

  БРАТЬЯ И СЁСТРЫ

  Почему объединения первобытных людей названы «родовой общиной»? Подробно объясни значение каждого слова и проверь себя по словарю.

  Сделай вывод о том, что помогло людям выжить в ледниковую эпоху.

• 
  Слайд 13
  

  Перечисли занятия первобытных людей.

  Сравни вещи и пищу первобытных и современных людей.

• 
  Слайд 14
  

  Программный уровень. Сформулируй и впиши в схему признаки родовой общины. Сравни записанное со словарём.

• 
  Слайд 15
  

  Орудия труда первобытных охотников

  • Нож
  • Наконечник
  • стрелы
  • Костяная
  • игла
• 
  Слайд 16

  КОГДА МАМОНТЫ УШЛИ…

  Сделай вывод о том, какие качества помогли людям выжить после ледниковой эпохи.

• 
  Слайд 17
  

  Программный уровень. Как ты думаешь, почему в первобытном обществе в голодное время лишали пищи стариков, а иногда и маленьких детей? Запиши своё мнение и приведи один аргумент (доказательство) в его поддержку.

• 
  Слайд 18
  

  • Родовая община охотников-рыболовов
  • Родовая община охотников на мамонтов

  Сравни занятия, вещи и пищу людей ледникового периода и людей, живших после его окончания. Сделай вывод.

• 
  Слайд 19

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  ЛЮДИ ВИДА «ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ» НАУЧИЛИСЬ ПО-РАЗНОМУ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИРОДУ И ВЫЖИВАТЬ В НЕЙ.

• 
  Слайд 20

  ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  Обсудите, какие из первобытных обычаев, на ваш взгляд, подходят для современного мира, а какие – нет? (Объясните почему.)