Презентация на тему "Открытый урок-презентация по чтению" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №32» Открытый урок учителя начальных классов Савиновой Нины Михайловны по чтению на тему: Н.И.Сладков «Лиса-плясунья» Цель урока:Знакомство с рассказами Н.И.Сладкова о природе.

• 
  Слайд 2

  Задачи урока:

  познакомить с содержанием рассказа Н.И.Сладкова «Лиса-плясунья»; совершенствование навыков чтения, чтения по ролям; умение работать с текстом; умение выделять главную мысль произведения, делить его на части, озаглавливать их; закрепление навыков изложения прочитанного текста; прививать умение видеть и понимать природу, ценить ее красоту.

• 
  Слайд 3

  Оборудование

  Портрет Н.И.Сладкова; Картины зайца, сороки, лисицы, барсука, медведя, зимы, осени; Пластинка «Голоса птиц»; Проигрыватель; Запись на доске: «Любить природу – значит охранять ее!», слова: «за околицу», «жнивье», «коромысло», «выкомаривает», «бинокль», «шасть», «сшибаются».

• 
  Слайд 4

  Ход урока

  1. Организационный момент Поход в лес

• 
  Слайд 5
  

  2. Сценка Н.И.Сладкова «Сорока и заяц». Как называют в народе сороку? Сообщение о Беляке и Русаке – зайце. Какого зайца мы увидели? 3. Сценка «Барсук и медведь». Что делают барсук и медведь? Сообщение о барсуке. Сообщение о медведе.

• 
  Слайд 6
  

  Поход в поле. Физминутка 4. Чтение рассказа Н.И.Сладкова «Лиса-плясунья» по частям. 1 часть – жжужащее чтение. О чем эта часть? Озаглавим эту часть («Плохая погода»). 2 часть – чтение цепочкой. Кого увидел автор? Что делала лиса? С кем сравнил он лису? Найдите в тексте, как охотилась лиса? Почему лиса даже не разжевала добычу? Озаглавим вторую часть («Голодная лиса»).

• 
  Слайд 7
  

  3 часть – выборочное чтение. Почему автор сравнил ее с цирковой собачкой? Как повела себя лисица, увидев человека? Озаглавим третью часть («Лисий танец»). 4 часть – чтение цепочкой. Как вел себя автор? Что он увидел? Озаглавим четвертую часть («Мышиные норки»). 5 часть – чтение по абзацам. Как вели себя мыши полевки? Что понял автор? Почему вернулся домой? Озаглавим пятую часть («Возвращение домой»).

• 
  Слайд 8
  

  5. Сообщение о лисе. 6. Обобщение ▪ Беседа по прочитанному Назовите героев рассказа. В какое время года происходит действие? Почему рассказ называется «Лиса-плясунья»? Как же называется лисья охота? Понравился ли вам рассказ? Физминутка. ▪ Словесное рисование картины. ▪ Сообщение о Темниковском заповеднике.

• 
  Слайд 9
  

  Чем отличаются дикие животные от домашних? Как вы относитесь к животным? Для чего нужно оберегать диких животных? 7. Стихотворение. В парке плакала девочка. Посмотрите – ка, папочка, У хорошенькой ласточки Переломана лапочка. Я возьму птицу бедную И в платочек укутаю. И отец призадумался, Потрясенной минутою. И простил все грядущие И капризы, и шалости Милой, маленькой дочери, Зарыдавшей от жалости. 8. Итог урока. - Что вам понравилось на уроке? - Что нового узнали? 9. Домашнее задание. Краткий пересказ и рисунок к рассказу.