Презентация на тему "Тесты по произведению Л.Н. Толстого "После бала"" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тесты по произведению Л.Н. Толстого "После бала"

• 
  Слайд 2
  

  Какой художественный приём положен в основу композиции рассказа «После бала»?

  1. последовательность излагаемых событий;
  2. цикличность излагаемых событий;
  3. антитеза;
  4. ретроспектива.
• 
  Слайд 3

  Каков тип композиции рассказа?

  • рассказ в рассказе;
  • повествование от первого лица;
  • последовательное авторское изложение событий.
• 
  Слайд 4

  С каким чувством описывает рассказчик сцену бала?

  1. отчуждение;
  2. возмущение;
  3. восторг;
  4. пренебрежение.
• 
  Слайд 5

  Как можно охарактеризовать смысл заглавия рассказа?

  1. важность судьбы героя после бала;
  2. особое значение сцены расправы с солдатом;
  3. важность утра, следующего за балом.
• 
  Слайд 6
  

  С помощью каких языковых средств автор противопоставляет друг другу картины бала и экзекуции солдата (исключите лишнее)?

  1. антитеза;
  2. подбор эпитетов;
  3. прямая авторская оценка;
  4. цветопись;
  5. звукопись;
  6. описание одного героя;
  7. внутренний монолог.
• 
  Слайд 7
  

  Почему полковник, внимательный и чуткий во время бала, оказался жестоким и бессердечным по отношению к солдату?

  1. автор показывает двуличие героя;
  2. на балу надел «маску» добропорядочности;
  3. добросовестно, не рассуждая, выполняет свои служебные обязанности;
  4. искренне верит в необходимость жестокой расправы.
• 
  Слайд 8

  Определите основную идею рассказа

  1. судьба человека зависит от случая;
  2. осуждение бездумного исполнения правил, из-за которых процветает несправедливость;
  3. идея личной ответственности человека;
  4. осуждение деспотизма.
• 
  Слайд 9
  

  С помощью какой художественной детали Л.Н. Толстой доказывает искренность чувства полковника к дочери?

  1. замшевая перчатка;
  2. белые усы и бакенбарды;
  3. блестящие глаза и радостная улыбка;
  4. «домодельные» сапоги.
• 
  Слайд 10

  Что можно сказать о жизненной позиции главного героя?

  1. утверждает идею Л.Н. Толстого «непротивления злу насилием»;
  2. утверждает мысль автора о необходимости сопричастности человека к бедам других людей;
  3. идея о необходимости «изменения жизненных условий» для «изменения взглядов человека».
• 
  Слайд 11

  Ответы

  1. в
  2. а
  3. в
  4. б
  5. в, ж
  6. в
  7. в
  8. г
  9. б
• 
  Слайд 12

  К какому жанру относится «После бала»?

  1. повесть;
  2. очерк;
  3. рассказ;
  4. быль.
• 
  Слайд 13

  Когда вернулся Иван Васильевич с бала?

  1. в полночь;
  2. в 2 часа ночи;
  3. в пятом часу;
  4. утром, в 7 часов.
• 
  Слайд 14

  Что любил Иван Васильевич в молодости?

  1. играть в карты;
  2. танцевать;
  3. участвовать в политических дискуссиях;
  4. проводить время в клубах.
• 
  Слайд 15

  За что наказывали солдата?

  1. за грубость полковнику;
  2. за трусость;
  3. за побег;
  4. за кражу казённого имущества.
• 
  Слайд 16

  Что утром привлекло внимание Ивана Васильевича к полю?

  1. крики солдат;
  2. отблески пожара;
  3. толпы бегущих людей;
  4. звуки флейты и барабана.
• 
  Слайд 17

  Что осталось у Ивана Васильевича после бала в память о Вареньке?

  1. её перчатка;
  2. её веер;
  3. её розовый поясок;
  4. пёрышко от её веера;
• 
  Слайд 18

  С каким императором проводится параллель при описании полковника?

  1. Николаем I
  2. Александром III
  3. Николаем II
  4. Петром I
• 
  Слайд 19
  

  Какое чувство испытывал на балу Иван Васильевич при виде отца Вареньки?

  1. негодование;
  2. восхищение;
  3. испуг;
  4. любопытство.
• 
  Слайд 20

  Что говорил солдат в сцене наказания?

  1. о Господи…
  2. Будешь мазать…
  3. Что это такое?
  4. Братцы, помилосердуйте…
• 
  Слайд 21

  Ответы

  1. в
  2. в
  3. б
  4. в
  5. г
  6. а, г
  7. а
  8. б
  9. г
• 
  Слайд 22

  Источники

  http://pptcloud.ru/