Презентация на тему "ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В ПРИМЕРАХ" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема урока:ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙВ ПРИМЕРАХ

  Урок математики 5Б класса Каламова Лиля Рафкатовна – учитель математики Нефтекамская специальная (корр.) общеобразовательная школа- интернат VIII вида.

• 
  Слайд 2

  ВЫ НАС УЗНАЛИ?

  К нам на урок пришли математические действия

• 
  Слайд 3
  

  Действие «сложение» считает, что день надо начинать с утренней гимнастики, а урок математики – с гимнастики ума.

  Устный счет: 1.Брат и сестра увидели в вазе орехи и стали думать, как их разделить. Брал сказал: «Если мы возьмем по три ореха, то один останется лишний, а если по четыре, то одного нам не хватит». Сколько орехов было в вазе? 2. Сколько нужно пятирублёвок чтобы купить конфету по 25 рублей? 3. Сколько сдачи получит Маша со 100 рублей, если истратит 72 рубля?

• 
  Слайд 4

  А действие «вычитание» предлагает вам найти значение выражения:

  24-3+12=? 24:3х2=? 24-(3+2)=? 24:(3х2)=? Что общего? Чем отличаются? Какие правила вспомнили? По какому признаку разделены на два столбца? Математика точная наука и любит порядок!

• 
  Слайд 5

  Гимнастика для глаз.

  Отгадайте загадку: Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины Вам его представить рад. А зовут его …?

• 
  Слайд 6

  Квадрат

• 
  Слайд 7

  ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ.

  СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ чисел называют действиями первой ступени. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ чисел называют действиями второй ступени Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определяется правилами.

• 
  Слайд 8
  

  Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определяется следующими правилами:

  Если в выражении нет скобок и оно содержит действия только одной ступени, то их выполняют по порядку слева направо. Если выражение содержит действия первой и второй ступени и в нем нет скобок, то сначала выполняют действия второй ступени, потом – действия первой ступени. Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках (учитывая при этом правила 1 и 2)

• 
  Слайд 9

  Действие «умножения» предлагает нам физминутку.

  Раз, два, три, четыре, пять. Все умеем мы считать. (шаг на месте) Отдыхать умеем тоже- руки за спину положим. Голову поднимем выше и легко- легко подышим. (глубокий вдох и выдох) Раз, два, три, четыре, пять – топаем ногами. Раз, два, три, четыре, пять–хлопаем руками. Руки вытянули шире – Раз, два, три, четыре… Наклонились – пять, шесть. Семь, восемь а теперь присесть вас просим!

• 
  Слайд 10

  Решите примеры:

  (134+226):6=? 442х2:4=? 848:4х2=? 143х2+257=? Расскажите в каком порядке будете выполнять действия? 1.Рассматриваем пример. 2.Выясняем, есть ли в нем скобки, если есть то сначала выполняем действия в скобках. 3.Затем действия умножения и деления. 4.А затем сложение и вычитание.

• 
  Слайд 11

  Семь раз отмерь – один раз отрежь.

  Выполните тест: 1.Укажите какое действие будете выполнять первым: 100 - (13+7) а)сложение «+» б)вычитание «-» 2.Укажите какое действие будете выполнять последним: 100-5х10 а)вычитание б)умножение 3.Расставьте порядок действий в примерах: 547-393:3 а)деление,вычитание б)вычитание, деление

• 
  Слайд 12

  Проверь тест

• 
  Слайд 13
  

  Действие «деление» предлагает нам разминку для пальцев. Дружат в нашем классе (пальцы на замок) девочки и мальчики. Мы с тобой подружим маленькие пальчики (ритмичное касание одноименными пальцами).Раз,два,три,четыре,пятьмы закончили считать.

• 
  Слайд 14

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

  Что на уроке у вас хорошо получалось? Над чем еще надо работать? ПОСТАВИМ ОЦЕНКИ ЗА УРОК.

• 
  Слайд 15

  СПАСИБО ЗА УРОК