Презентация на тему "выявление музыкально одаренных детей"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Выявлениемузыкально-одаренных детей

  Выполнила БудаеваАдиляРашитовна, учитель высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ № 169»

• 
  Слайд 2
  

  Человек по натуре- художник. Он всюду, так или иначе, стремится вносить в свою жизнь красоту.Максим Горький

• 
  Слайд 3
  

  Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становится одной из приоритетных задач современного образования в России, поскольку от ее решения зависит интеллектуальный и экономический потенциал государства.

  Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности».

• 
  Слайд 4

  Задачи работы с одаренными детьми :​

   создание условий для диагностики одаренности учащихся; расширение и совершенствование деятельности психологической службы; включение проблемы работы с одаренными учащимися как приоритетного направления в систему научно-методической инновационной работы учителей; создание и дальнейшее совершенствование системы курсов по выбору в рамках обязательной учебной нагрузки.

• 
  Слайд 5
  

  В учебном процессе развитие одарённого ребёнка следует рассматривать как: развитие внутреннего потенциала; способности быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни. Одаренный ребенок, как и любой другой, должен уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свои способности.

• 
  Слайд 6
  

  Музыкальные способности, в существующей общей психологической классификации, относятся к специальным, то есть таким, которые необходимы для успешных занятий и определяются самой природой музыки как таковой. Музыкально-одаренный ребенок выделяется из общего коллектива учащихся, находящихся в классе

• 
  Слайд 7

  Основные музыкальные способности, которые необходимо развивать у детей

  эмоциональный отклик на музыку; способность к переживанию в форме музыкальных образов; способность к творческому восприятию музыки; уметь оценивать наиболее яркие средства музыкальной выразительности.  Комплекс музыкальных способностей в совокупности с общими способностями (творческим воображением, вниманием, волей и т.д.), образуют музыкальную одаренность.

• 
  Слайд 8

  Формы работы с одаренными детьми:

   олимпиады по предметам;  научно-практические конференции;  выступления и доклады; ​ активная внеклассная работа; предметные недели;  вечера, конкурсы, олимпиады, КВН, викторины, аукционы;  ролевые игры; ​ ​ научные кружки, общества;   интеллектуальные марафоны;  различные конкурсы и викторины; ​ проекты по различной тематике.

• 
  Слайд 9
  

  Здесь музыка звучит на сотни голосов,То силой покорит, то снова затихает.Вся гамма чувств – добра, любви и красотыМелодией одной порывисто взлетает!